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摘要：本文是根据以往的研究，以能力为基础的职业教育紧密结合我国高等职业教育的实践性，整理，分析在这个阶段高职英语教学现状的基础上，面临着许多问题和能力为基础的教育“的内涵”“能力”，“课程”了解的五个方面的系统，教学理念，教学内容，教学方法和教学手段，教学和评估方法的模式，探索以能力为基础的教育在高职英语教学中的使用。

考核........................................ 27-28
　　        4.5.2 考核过程要注重终结性与过程性的结合........................................ 28-29
　　        4.5.3 加强社会实践考核 ........................................29
　　        4.5.4 英语课程考核要与职业或从业资........................................ 29-30

　　
第6章结语

6.1 研究的意义
能力本位思想的确立,标志着适应现代社会发展需要的现代教育观的初步形成。21世纪是一个以知识、能力、智力和创新力为基础的知识经济时代。能力将成为知识经济时代支配和操纵社会与人的发展的主导力量,人们只有依靠能力才能实现其价值。任何一种教育其最终目的都将归结于受教育者能力的培养与形成,特别是极富实践性和实用性的职业技术教育。职业教育的根本特点是以就业为导向,面向生产工作一线,其培养目标是各行业需要的各类技术人员和管理人员,其培养规格是技能型应用性人才。职业教育对象目标的特定性,决定了其根本教学指导思想只能是能力本位,这是社会对职业教育的本质要求,也是职业教育实现其自身价值的根本保证。1能力本位教育新的观念和新的目标定位, 给高职教育带来了新的视野和新的活力。随着我国社会主义市场经济的发展，社会对人才的要求越来越高，同时，作为高等教育的半壁江山，国家加大了对高等职业教育发展的力度，高等职业教育对国家社会经济的发展正起着巨大的推动作用。从社会需求上来讲，随着我国改革开放的不断深入，英语作为国际交流的主要工作语言，促使人们逐渐认识到学习英语的重要性和必要性；同时，随着国民英语水平的广泛提高和中国与国际社会的日益融合，人们已不再满足于会读不会听、说的 “聋哑” 英语，要求能够自由地使用英语进行口头和书面的交流。英语作为高职学生必须要掌握的基本技能之一，受到高职院校的高度重视。可相比于快速发展的高职教育，英语教学远不能适应发展的形势。高职教育的宗旨和高职人才培养目标决定了高职英语教学必须走一条发展和创新之路，进行深度的教学内容、教学方法手段、教学模式的改革，以满足能力和素质的更高要求。因此，在高职英语教学中深度融入能力本位教育的教学理念、教学方法、教学模式，是高职英语教学改革的一条可持续的、必由的创新之路。

6.2 研究的局限
虽然通过两个学期的教学实验，本研究取得了令人满意的结果。但本论文还存在一些不足之处。第一、由于条件的限制，教学实验的周期只有两个学期，只能对能力本位教育在高职英语教学中学生的部分方面如听和说所起到的作用做出分析，而不能给出更全面具体的分析。因此，能力本为教育对提高学生读、写方面的作用还本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。