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第一节研究的出发点
英语课程资源开发和利用的研究意义曰开发和利用英语课程资源体现了课程改革的精神当前，我国正在开展新一轮的基础教育课程改革运动。作为课程改革的总纲，《基础教育改革纲要》对课程资源给予了足够的重视，明确提出了课程资源开发和利用的基本要求与思路:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。”《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)(以下简称《新课标》)也把开发并合理利用课程资源作为一项重要内容。它指出，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分;除英语教材以外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源;教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。https://www.51lunwen.org/TeachingEnglish/ 由此可见，合理地开发并有效地利用英语课程资源充分体现了新课程改革的精神，是英语课程观念的更新，也是现代英语教育发展的必然。正如钟启泉教授(2001)所说:“没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。”口开发和利用英语课程资源满足了英语教学的需要英语是一门实践性很强，与生活紧密联系的学科。英语学习的效率依赖于学习者语言输入与输出的质和量。然而，目前仅仅依靠教材所提供的有限的语言输入和语言实践练习，完成《新课标》所提出的中学英语教学的各项目标和要求是不现实的。此外，英语教学强调学习者的个性化学习，由于学生的学习需求存在差异，学习风格、学习策略各不相同，单一的学习资源和学习渠道不能满足学生的学习需求，也不利于发挥学生各自的潜力。因此，开发和利用丰富多样的课程资源能保证学生语言输入的质和量，为学生根据自己的学习需求和最适合自己的学习渠道进行选择性地学习创造条件，为英语教学提供富有活力的源泉，使英语教学“活”起来，满足英语教学的需要。白开发和利用英语课程资源有助于教师的专业成长开发和利用英语课程资源有助于教师的专业成长，这也是教师专业成长的一条有效途径。教师要有效地开发和利用英语课程资源，首先需要了解英语课程的目标、内容，分析英语课程资源开发利用与英语课程目标实现的关系，要去认识可以开发利用的英语课程资源的种类、分布，必要时还要设计开发利用的程序和方式，估计开发利用产生的效果等。在课程资源的开发利用过程中，教师的知识结构得到优化，能力得到发展，对教育、教学、课程，特别是对课程资源的认识水平得到提升，最终形成科学有效的课程资源观。侧开发和利用英语课程资源有利于改变学生的学习方式英语课程强调以学生发展为本，强调学生主动参与、主动探究、主动合作、勇于实践，强调培养学生获取新知识、分析和解决问题以及交流合作的能力。这就需要教师和学生共同拓展英语课程资源，改变把英语教学仅仅局限于书本、校内的教学模式，使英语课程由窄变宽、由静变动。在这个过程中，学生从被动接受学习变为能主动参与课程资源的开发、探究及实践。这有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，提高学生的自主学习能力，形成具有个性的学习方法和风格。综上所述，从教学实践的角度，思考英语课程资源的开发和利用己成为一线英语教师面临的一个崭新课题，值得探讨。二、英语课程资源开发和利用的研究目的本研究将在梳理课程资源理论的基础上，致力于寻求英语课程资源开发和利用方面的新视角、新方法;将紧密结合教学实践，根据教学的内容、学生的特点、学生的情感体验精选、优选课程资源;将以转变教学方式为突破口，设计教学活动，有效利用英语课程资源，指导学生开展英语学习。具体目标如下:--()综合课程资源理论的研究成果，对英语课程资源的概念、特点、分类以及开发和利用等方面的问题进行分析与探讨，明确英语课程资源的内容和开发途径。口在充分开发教材资源(本研究中均指现行人教版高一教材)的基础上，开发有利于高一学生英语学习的课程资源，并建立英语课程资源库，为英语教学的开展奠定基础。曰教师设计教学活动，精选和充分利用课程资源进行有效的英语教学，促进学生的英语学习，使学生增强学习兴趣，提高英语学业成绩，实现《新课标》提出的高中英语教学的各方面目标。侧探讨英语课程资源开发利用环境下的英语课程资源评价和英语教学评价。国将研究成果推广，期望能促进笔者所在学校的英语教学。

第二节研究的基本思路
英语课程资源开发和利用的研究方法本研究的对象为笔者所任教的高一两个班级学生。曰研究的方法1.文献研究法。查阅有关课程论、教育学和心理学等方面的专著，重点查阅中国期刊网和优秀硕博论文库中有关课程资源方面的论文，为本研究做理论上的准备，并对收集到的资料进行分析和提炼。2.问卷调查法。研究前期，问卷了解教师和学生在教学过程中用了什么资源，缺什么资源，以便教师能有的放矢地开发课程资源。研究后期，对学生进行再次问卷调查了解研究效果。.3访谈法。研究中期，对学生进行随机访谈，观察研究效果，并对研究做出合理调整。研究后期，对学生再次进行随机访谈了解研究效果。.4数理统计法。用Windows2000中的Miocros几Execl对回收的问卷和获得的数据进行常规性统计处理，为研究提供依据，得出研究结论。二、英语课程资源开发和利用的基本思路曰研究准备阶段教师深入分析英语教材，将教材内容按主题进行科学分类。整理现有的课程资源，归入相应的类别，为研究的开展奠定基础。口资源开发阶段按照前面的分类，教师有的放矢地通过各种途径开发与主题相关的英语课程资源(包括报刊、文学作品、英文广告、英文说明书、英语墙报、广播英语、网络资源、影视节目、动画卡通、英文歌曲、英语工具书和多媒体光盘等)，归入相应的类别。

第四章英语课程资源开发利用的实践........................................... 24-45
    第一节英语课程资源开发的实践 ........................................... 24-30
        一、英语课程资源开发的主体........................................... 24
        二、英语课程资源开发的原则........................................... 24-25
        三、英语课程资源开发的途径........................................... 25-30
    第二节英语课程资源利用的实践........................................... 30-40
        一、英文歌曲的利用........................................... 31-33
        二、英语报刊的利用........................................... 33-35
        三、英语影视的利用........................................... 35-3本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。