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摘要：基于学生英语能力的培养，任何事情的发展都具有一定的规律性，在培养学生自主学习能力的过程中有成功，有失败，更有经验教训。不断总结经验教训，发现和创造新的生活，可以揭示教学规律。在面向十八大教育优先发展的新形势下，教育的发展，学校的教育机构会渐渐地完善、合理，积极主动学习的必要性与可行性将越来越大，对于广大教育工作者来说，这既是机遇也是挑战。

在新的课堂教学模式改革的大背景下，全国上下可以说是掀起了一波又一波的高潮，尽管我们学校地处偏远的山区农村，但新课改的步伐依然要紧跟上时代的潮流。如果说传统的就是经典的、就是完美的，那么国家就没有必要去花那么多时间、精力、财力去搞什么课改，那么多原来名不见胫传的学校，甚至是原本不入流的学校，因为课改，一夜之间，名声大振，恨不得家喻户晓了，我想，那一定是课改让他们的升学率有了质的飞跃，学生的综合素质得到了天翻地覆地变化才会如此引人注目。所以说，课改，真的要搞，不能只是搞个形式，应付检查，它应该渗透到我们的每一个课堂上。今天，我在这里不是来谈如何进行课改的，而是来谈一谈我在利用课改模式上课时得到的一些切实的感受。第一大感受：利用课改模式上课，教师上课轻松多了。英语教学法前一段时间，我感冒得不行了，说不出话来，多说两句，嗓子就象冒了烟似的。讲课的时候，我先让学生分组讨论，最后请学生总结发言，我一言不发，如果学生说得不够全面或者有错，自然有学生争抢着给予修正。一节课，轻松渡过，学生搞得很有劲，收获也不小，更重要的是，我的嗓子得到了足够的休息，真是事半功倍呀。我们学校的初三教师，一周二十几节课，有些下午连续要上三节课，如果每一节课你都不厌其烦的大声宣讲，我想，铁打的人也吃不消，巧妙地利用课改模式上课，你会轻松得多。第二大感受：利用课改模式上课，学生精神状态好得多。我们学校，理化政史课，都基本上是在下午上的。那个时候，气氛沉闷，学生疲惫，睡意正浓。利用传统教学模式，我统计了的，有一大半的学生在走神或者睡觉，云里雾里，不知所云。任你口若悬河，滔滔不绝，学生仍然不为所动。但若利用课改模式上课则不同，学生们争论的争论，走动的走动的，记录的记录，忙忙碌碌，情绪激昂，根本无人打瞌睡。当然，学生是不是都在谈论教师所要求他们完成的内容呢，这里就要有技巧了，不然学生借题发挥，离题万里，场面热闹非凡，结果却是狗屁不通。我采取的方法叫一字真言，一个字，“逼”，逼良为娼的“逼”，逼上梁山的“逼”。让他们非说我所要求他们讨论的内容。怎么逼？采取小组捆绑的办法。每一个组请一个同学进行展示发言，如果乱扯一通，答非所问，则同组的四个，或者六个同学都要扣分或受处罚。分组时，每一个组基本上都是同学们自己自由组合的，在集体利益面前，同学们都能互相帮助，团结一致。就算万一遇到个别离经叛道之人，老师对其“威逼利诱”一番，他也自然会合作的。第三大感受：利用课改模式上课，学生回答问题的积极性高多了。大家都知道，初三学生不知是害羞了，还是谦让，总不爱举手发言。传统课堂，死气沉沉，懂得到的学生你问他们，他无动于衷，懂不到的学生，你问他们，他们更是呆若木鸡。最后就变成了教师一个人的课堂。不但没意思，而且很累。但利用小组加分的办法，则可大大提高了学生发言的积极性。你抛出一个问题，不说加分，无人理睬，一说要加分，个个争先恐后，小组荣誉感还是有的。有的同学举了手，但教师没请到他发言，他还生气呢。当然，加分，不是白加，无论采取什么方式，一定要兑现奖惩制度，这样才能保持持续的高涨热情。第四大感受：利用课改模式上课，有利于提高班级的合格率。降低低分率。随着考核评价制度的改变，合格率所占的比重越来越大，通过小组合作学习，学生们互帮互助，加之“逼上梁山”的一些措施，许多边缘学生，弱势群体也加入到了小组学习的集体中来，这就改变了原来那种一个班就几个成绩好的学生在学，其他的都是来混的局面，只要有更多的人在学，我相信，他们就一定有所收获。课改，重在坚持，重在探索，方法可以逐步完善，只要大家转变观念，坚定信心，精诚团结，务实肯干，我想，转变我国教育在世界教育之中的不良印象，一定会在我们这一代人手中实现！和积极性。4、观看英语电影和阅读英语文学作品。英语电影是一个很好的英语文化语境的源头，真正的英语国家，它展现了诸多人们的学习，工作和生活的场景，包括英国和美国国家社会生活的各个方面，是英国和美国的社会文化和生活的最直观生动的反映。而电影的画面与声效，可以使学习更加形象也更有趣，更符合高中学生的心理特点。它能为英语学习创造一个生动的文化语言环境，学生可以从听力理解，语音，语法，词汇等多方面获益，同时使学生处于受益轻松的氛围中，体验不同的异国文化。老师有选择性地组织学生观看英文电影，在让学生学到更地道的英语的同时，了解现实生活中当地的条件和习俗，激发学生学习的积极性。现阶段，人们对促进学生自主学习策略集中探讨实施还不够充分，对于高中学生自主学习的积极的内在动机，缺乏有价值的实践经验与相关性机制，这是我们的高中教学不能满足信息社会有效的处理信息能力需要的原因；基于学生英语能力的培养，任何事情的发展都具有一定的规律性，在培养学生自主学习能力的过程中有成功，有失败，更有经验教训。不断总结经验教训，发现和创造新的生活，可以揭示教学规律。在面向十八大教育优先发展的新形势下，教育的发展，学校的教育机构会渐渐地完善、合理，积极主动学习的必要性与可行性将越来越大，对于广大教育工作者来说，这既是机遇也是挑战。