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为自己周围只有不到一半的同学在学英语。在学习氛围方面，对自己周围学习氛围较为满意的学生只占 16.3%，基本满意但氛围不浓的占 42.9%，很不满意的占36.7%。由此可见，目前大多数高职生对周围的英语学习氛围倾向负面态度。我们知道内因与外因、主观与客观因素相互作用才能使事物前进发展，那么，良好的主观内因状况与良好的学习氛围、环境作用，会产生增值正面效应，而高职生的主观内因较差的状况遇上较差的客观外因和环境会产生相应的负增强现象，这直接影响到高职英语教学的质量。对此应该引起高度认识，高职院校领导、特别是学生管理部门、辅导员、班主任，英语教师一定要相互配合，共同扭转这一局面。2. 学习归因归因理论是解释人类行为，诸如人的情绪、动机和行为的心理学理论。对于成功和失败，不同的学生对造成结果的原因有不同的看法，即不同的归因，由此会直接影响学生的学习动机和学业，见表 2。表 2 学业不良归因统计表题目如果你英语学习不及格，其原因是（学习有兴趣、努力，成绩在及格以上的同学不答）选项分类 归因纬度人数 百分比人数 百分比 类别 因素源1 想学好，也努力了，就是怎么学也记不住 134 26 能力内因 336 64.92 不感兴趣，不爱学，觉得学了也用不上 , 没努力 202 39 努力3 教材难，内容多 30 6 任务难度外因155 304 学校班级风气不好 , 管的不严 , 被影响了 104 20外部环境与他人原因5 教师一开始没教好，管的不严 16 36 家长没督促 , 管的不严 5 0.9合计 英语学习成绩差的人数 491 94.9合计 英语成绩及格以上学生不答的人数 24 5.1共计 全部被调查的学生总人数 515 100上表中数据显示被调查的所有学生中仅有24 人入学考试及格（学习有兴趣或努力成绩在及格以上的同学不答），占 5.1%。其余 94.9% 的学生认为自己英语学习差，有些人以前的英语学习就从来没及格过。其中选择内因题（1、2、3）的占 64.9%，选择外因题（4、5、6）的占 30%。内因中学生多倾向归本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。