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结论

在对“直接拼读法”的实践效果进行了对比试验、调查问卷、和访谈数据的分析研究后，得出以下以下结论：
第一，“直接拼读法”可以提高小学生学习英语词汇的能力。在实际教学和实验的基础上，对比分析了实验班和控制班学生两次考试和三项单项测试的成绩，总结出两个班在词汇学习效果上的差异。由此可知，“直接拼读法”是一种比较科学和有效的学习方法。它提高词汇学习的作用主要表现在“音”、“形”、“义”三方面上，即帮助学生借助拼读规律掌握词汇的发音；借助读音和拼写间的联系促进词汇拼写的正确率；借助词音和词形的的听觉视觉刺激牢固掌握词汇释义。“直接拼读法”运用规律和规则记忆词汇，可以减轻学生对词汇的惧怕感和学习压力，提高效率，为日后词汇的综合运用和英语学习奠定基础。
第二，“直接拼读法”可以激发小学生学习英语词汇的兴趣。在比较了实验班和对照班学生兴趣问卷的填答情况后，作者发现，实验班学生在词汇学习方法和策略上的训练，触发了其对词汇音节发音、拼写结构、和词义间联系的思考，使其不再像以往那样机械重复、死记硬背地记忆单词。新方法运用的良好的效果和成就感，又引发了他们情感态度上的变化，激发了词汇学习的兴趣和信心。所以，“直接拼读法”是一种符合小学生的认知特点和心理特点课堂教学方法。
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参考文献（略）