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网络技术,使其朝着个性化学习、超越时空限制的学习、主动式学习方向发展,积极营造语言学习环境,提高日语教学质量,同时培养学生自主学习策略。利用先进的现代化教学手段通过多媒体教学等直观的、生动的教学方式,每周安排学生看日本电影或日本电视剧。让学生了解日本的风土人情、生活习惯。通过互联网让学生收集最新资料,丰富学习内容,掌握日语新动态。

 

5.落实实践教学。实践活动是在学生完成部分专业方向课之后走出学校,走出课堂,到企业、事业单位进行实际的参观、深入一线进行学习。安排课外实践的目的在于通过理论和实际的结合、学校和社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决实际问题的实际工作能力,这样有助于把学生培养成能够主动适应国家现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体的方法可以采用“走出去、请进来”。走出去多与日资企业、中日合资企业以及外贸公司有名的企业家接触,相互沟通信息了解每个行业的特点。一年一次或两次举办日语人才培养模式的研讨会,邀请地方人事局领导、日资企业高层人物以及外贸公司的优秀总经理来校讨论与研究。保持足够的信息量。多给学生创造机会,让学生利用假期到日资企业、中日合资企业以及外贸公司参观实习,组织学生参加各种口笔译翻译活动,在实践中检验自己的日语水平。在学校课堂内外可以统一安排实践活动,要鼓励和组织学生与外教进行大胆会话,在教室内外及宿舍内外用日语交流,提高学生的表达能力。课堂内外,努力为学生创造良好的外语听说环境。并对其实践活动就德,能,勤,绩等各方面严格考核,并记入实践成绩。这样的实践安排意在提高学生自学实践能力的开发,使我们的职业教育向正规化超文本化发展。可以建立多处校内外实习实训基地,并与实习单位建立了长期的合作关系,甚至与个别学校达成了人才培养委托及劳动供求意向。总之,日语教学方式的改革是必然的,被动的无奈的变革虽然也是变革,但是从发展的角度出发,在现在竞争激烈的现实之中,主动积极的变革改善尤为宝贵。商务日语教学的目的是使学生掌握商务日语语言并使用商务日语进行交际。成功的商务交际除了良好的日语语言知识和必备的商务知识外,隐含在日本语言中的日本文化背景知识也不容忽视。当今我国的日语教育正处于飞速发展的阶段,未来商务日语教学要坚持“以人为本”的工作方针,充分发挥每个教师的积极性和创造性,最大限度挖掘和调动学生的学习潜能,不断提高、完善专业学生的跨文化交际能力,让学生在学习中找到快乐、找到自信。为学生的就业以及今后的发展创造有利的条件。

 

参考文献
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