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格语法是一种比较严谨、 别出心裁的语义学理论。这种理论是1968 年著名美国语言学家菲尔莫尔首先提出的 ,他概括出一个新的结论:每一种语言都有表深层结构的 “语义格” (Semantic Case) ,每个语义格都与某个介词相联系。如 Agent 格与介词 by 相联系;Object 格与介词 with 相联系; Inst rument 格与介词 with相联系。菲尔莫尔还认为 ,从深层结构的角度来看 ,所有的 noun phrases 都是介词短语 ,不但可以在句子中移换位置 ,甚至可以省略。动词是英语句子中一个重要成分 ,菲尔莫尔认为在深层结构中 ,动词总是和某些语义格连用的 ,因此他主张对动词采取深层格框的方式来处理。这对语义研究有着重要的意义 ,我们可以通过这个方式把不同的动词加以分类。此外他还提出了三条检验规则来确定各个语义格在句子中的相互关系 ,探讨语义格在句子中的地位。在菲尔莫尔理论提出后 ,一些语义学家对此理论进行了不断的深入研究和完善。在英语词汇教学中 ,教师引入关于语义格与深层格框的理论 ,有助于学生从语义的角度去分析英语句法 ,正确应用某些动词。例如:hit - [ + - AO( I) ] ;enjoy - [ + - EO] ,从中可以看出某一类动词与某些语义格的关系在深层格框中被明确地表示出来。如果学生掌握了动词的深层格框 ,就能学会动词的正确用法和句型。

     3 结语

     有效的大学词汇教学离不开正确的语言学理论去指导 ,利用语义学相关理念进行词汇教学 ,可以更好地引导学生高效地学习词汇。以上笔者探讨了五种当代语义学理论在英语词汇教学中的应用。其实语义学在大学英语词汇教学中的作用不止这些 ,这仍需要英语爱好者在实际学习与工作中去不断地探究 ,以便提高我国英语教学水平。
参考文献
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