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［摘要］本文分析了大学英语翻译教学在教学理念、教学内容、教学模式、教学条件、师资力量等方面存在的问题，探索性提出要提高对翻译教学的重视，细化翻译教学大纲;充实翻译教学内容，改进课程设置;提高教学条件和师资力量，改革翻译教学模式;提高学生英语综合素养等应对措施，从而使大学英语翻译教学水平不断提升。
［关键词］大学英语;翻译教学;综合素养;课程设置     
一直以来，英语专业的翻译课程和翻译专业教学是翻译教学的重心。大学英语教学旨在培养学生听、说、读、写、译全面发展的英语综合能力，但针对非英语专业学生的大学英语翻译教学总是得不到充分的重视。随着经济的全球化、信息化，越来越频繁的对外政治、经济、文化交流对作为沟通桥梁的复合型、应用型英语翻译人才提出了越来越高的要求。
然而，仅凭英语专业和翻译专业的毕业生，远远满足不了市场巨大的要求。正如罗选民所指出的:谁也不能保证现在所教的非外语专业学生将来改行从事口笔译或从事业余翻译;非语言专业毕业生在工作中需要翻译技能;非语言专业工作者翻译了大量的非文学作品;翻译具有优化教育(通识教育)的功能。［1］56－58因此，改进大学英语翻译教学，提高学生的英语综合能力是当前需要共同探讨和解决的问题。
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