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摘要：支架式教学是建构主义的一种教学模式，它是一种以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素，英语论文范文充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识意义建构目的的教学法。该文通过对支架理论的引入。本文从英文文学的模式方向论述，对模式进行教学探讨。本站从事英语论文代写服务多年，撰写此文主要在于对英美文学英语的教学进行探索，给与英美文学英语教学一定的指导。本站联系方式：QQ949925041，电话13917206902。将为你提供最可靠的英美文学英语论文撰写服务。

tion.A single event usually signals the beginning of the main conflict.The inciting incident is sometimes called'the complication'.

3）Rising Action:the story builds and gets more exciting.

4）Climax:the moment of greatest tension in a story.This isoften the most exciting event.It is the event that the rising actionbuilds up to and that the falling action follows.

5）Falling Action:events happen as a result of the climaxand we know that the story will soon end.

6）Resolution:the character solves the main problem/conflictor someone solves it for him or her.

在完成以上两表的基础上，教师可利用这二表记在的信息给学生做口头示范如何写summary。在学生掌握了基本的绘制方法后，可引导他们针对文学作品中的某一人物绘制一个character map。像story map一样，character map能够帮助学生进一步理解文学作品并增强他们对所读作品的记忆力。教师可以以学生熟悉的文学作品中的人物做一个character map。可以通过作者对这一人物的描述，文中这一人物的语言，思想，行动和其他人对他的评价来完成。在学生逐渐掌握后，再引导他们根据文学作品绘制更为复杂的人物关系图。P.S:Write the character's name in the pentagon at the top.Write one character trait in each of the ovals.Write one support-ing detail in each of the rectangles.

2.4戏剧表演增强学习趣味性

让学生以戏剧表演形式展现文学作品中的相关片段，在英美文学课上也有不少教师用到。但是由于教师指导部充分，多由学生自由发挥，不仅没有达到表演锻炼的作用，还浪费了宝贵的课堂时间。因此，教师可以给个小组布置不同的表演任务，并让他们在编排前思考以下5个问题：

1）Who is in this scene?

2）What are they doing?What are they thinking?

3）Why is this scene important?

4）When(in the story)does this scene take place?

5）Where(in the story)does this scene take place?

为了节约课堂时间，学生利用课余时间排练并进行录像，然后将成品交给教师。在编排过程中，教师的“支架”作用就是不时的帮助、引导学生。有时，教师也可以成为活动中的一个角色，这样教师就协助了学习的整个过程。这种表演活动不仅是学习上的相互帮助，共享共赢，更加重要的是个性的张扬互补和人格上的相互影响及共同发展。

3结束语

以“支架”理论为基础开展的英美文学课堂的合作学习有利于改变传统的“一言堂”教学模式，激励学生的学习热情，激发学生的学习动机，培养学生的自主学习能力和与他人的合作能力，是一种切实可行的教学方法。但是，在具体的教学本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。