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设置公共选修课法语的意义----英语论文网(http://www.51lunwen.org/)

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-07-07编辑:sally点击率:1230

论文字数:2313论文编号:org201207072130322583语种:中文论文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:公共选修课《法语》设置

摘要:公共选修课的考核方式往往比较灵活,教师可以根据所授课程的特点自行选择。由于教学课时少、周期短,学生势必不能做到深入细致的学习。

设置公共选修课法语的意义----英语论文网(http://www.51lunwen.org/)         
摘 要:随着我国对外开放的深入,社会对于复合型人才的需求也不断增长。除英语外,还通晓第二外语的人员将在激烈的竞争中占据优势。如今,越来越多的高校相继开设第二外语的公共选修课。本文着重探讨公共选修课《法语》的设置。
关键词:公共选修课;《法语》;设置   
         
1. 设置公共选修课《法语》的意义            
近年来,我国经济和社会的快速发展,与世界各国的交流日益频繁,社会对外语人才的需求也越来越大。随着英语的推广和提高,除英语外,还通晓第二外语的人员将在社会竞争中占据优势。法语是许多国家和国际组织的官方语言。在当今全球经济一体化的大背景下,中国与诸法语国家在政治、经济、文化等领域的交流日益深入(在笔者所在城市,法资企业及其办事处多达 1000 余家),大学生在掌握了英语的同时若还通晓法语,将为职场竞争添加砝码。在这样的背景下,许多高校纷纷开设公共选修课《法语》。接下来,笔者将从这门课程的特点出发,探讨它的设置。
2. 公共选修课《法语》的特点        
2.1 授课对象        
参加公共选修课《法语》学习的同学基本都是高校中非法语专业的学生。他们本身已有自己的一门专业,如英语、计算机科学技术、化学、工商管理等。对他们而言,法语几乎是一门全新的语言。之所以参加这门课程的学习,一方面是源于对法国、法语的兴趣,另一方面也是基于现实考虑:希望通过掌握这门语言,提升自己的职场竞争力。
2.2 授课内容            
公共选修课通常周期较短、课时较少(历时 6 周,总计 17 学时)。受时间所限,教师来不及从法语语音到语法面面俱到地细讲一遍。何况那样也很难持久地留住学生的注意力。如何才能在短暂的时间里使学生饶有兴趣且有所收获?授课内容的选择便十分重要。在多年的一线教学实践中,笔者悉心设置公共选修课《法语》的课程内容:从法国风土人情、法国香颂、法国电影、法语在世界的分布到基础法语口语,涵盖的内容丰富多彩、生动有趣。实践证明,这些内容很符合学生口味,很能吸引他们的关注。学生聚精会神,教师的积极性也高涨,如此一来,才能收到良好的学习效果。
2.3 教材            
由于课程内容既涉及法国文化又涉及基础法语口语(如上所述),单一教材势必不能满足教学需要。然而,由于课时少、周期短,所授内容虽然丰富,但毕竟来不及深入,因此选择多本教材又显浪费。对此,笔者采取的做法是自己搜集资料,提炼精要,制作教材:以自己多年的教学心得为主线,结合书籍和互联网上的相关内容,制作成生动扼要的电子版备课笔记。代写留学生论文此外,在教学时,笔者也不失时机地插入相关音频、视频资料,从而更形象直观地传授知识。
2.4 授课方式           
公共选修课一般都安排在晚上,而学生在结束白天的课程后已很疲惫,因此晚上听课时便较易分心。显然,在公共选修课上实施传统的“填鸭式”教学已不能持久地吸引他们的注意力,而应寓教于乐,在轻松愉悦的氛围中传授知识。为达到良好的教学效果,教师除了应当选择合适的授课内容(如上所述),还应因地制宜地实施灵活的授课方式。对此,笔者结合亲身体会,谈谈自己的教学经验:
2.4.1在讲授法国风土人情时,教师不仅可以借助多媒体向学生展示一些相关图片和资料,还可以向他们讲述自己在法国游历的所见所闻。毕竟绝大多数学生都没有去过法国,教师的亲身经历可以满足他们的好奇,帮助他们更直观地认识法国社会的方方面面;
2.4.2 在法国香颂的教学环节,教师固然可以介绍法国香颂的概念和发展历程等理论知识,但若能适时插入播放一些有代表性的香颂供学生欣赏,甚至教学生唱一些简单的香颂,则必将为教学锦上添花———这样做既丰富了学生的听觉,放松了他们的神经,又使他们参与其中,乐此不疲;
2.4.3 在讲授法国电影相关知识时,教师除了介绍理论知识,还可以选播各时期有代表性的各类影片供学生欣赏。此外,教师还可以提出一些有意义的主题供学生展开课堂讨论,让学生畅所欲言地交流观影心得;
2.4.4 在讲述法语在世界的分布时,教师可以借此强调法语的重要性,尤其是其在职场中的实用性,从而阐明学习这门课程的意义。众所周知,在现代社会,就业压力日趋增大,职场竞争愈演愈烈,在校大学生普遍关注所学课程是否有助于提升自己的职场竞争力。倘若教师能将法语学习与职场联系起来,相信更能吸引学生的关注;
2.4.5 在基础法语对话的教学环节,教师不妨突破先语音、后句型的传统教学模式,而跳过语音学习,直接教授简单法语句型。毕竟总课时较少,来不及系统教授语音,何况纯语音学习也会令学生感到枯燥乏味,兴味索然。当然,教师可以在教授句型的同时不失时机地穿插一些语音小知识,使学生在掌握简单句型的同时,了解一些基本拼读规则。实践证明,学生普遍乐于这样的方式,一上来便开口说法语使他们感到新鲜刺激。代写留学生论文此外,教师还可以通过组织一些课堂互动(如表演对话、自我介绍等)来提高学生的积极性和参与度。
2.5 考核方式                
公共选修课的考核方式往往比较灵活,教师可以根据所授课程的特点自行选择。由于教学课时少、周期短,学生势必不能做到深入细致的学习。如果采用笔试,考察他们的知识点或许欠妥。因此,笔者建议不妨采取论文+ 口试的考核方式。具体地说,即每位学生提交一篇学习论文,阐述听课心得。内容涉及法国文化的方方面面(风土人情、香颂和电影等),作为课堂内容的加深或延展;此外,针对教学中的基础法语口语部分,教师可以通过口试来考察学生对句型的掌握情况。例如,让两个学生为一组,编写并表演简单法语对话。
结束语                 
总之,教师只要结合公共选修课《法语》的特点,合理地安排课程,一定能吸引学生的关注,使他们在开阔视野的同时收获颇丰。
参考文献:              
[1]朱雪林.关于法语二外教学方法的初步探讨[J].陕西师范大学学报,1997,10,26.
[2]吕艳霞.大学法语二外教学刍议[J].继续教育研究,2001,6.
[3]徐岚.浅谈法语口译课程的设置[J].中国法语专业教学研究(基础阶段),2005,6.
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