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这种世界观体现在思维模式上就是整合型思维,是一种整体优先(global precedence)的认知活动,即先重整体形象,后重细节和局部,也称具象式思维;体现在语言上就是整合型句式,讲求“意合”(parataxis)。而西方文化在世界观上是强调“天人相分”,认为人是万物的中心,人与自然是相对分立,人应处于支配和改造的地位,认为整体是由个体构成。这种世界观体现在思维模式上是分异型思维,是以个体、部分为起点,然后把个体、部分合成一个整体,也称解析式思维;体现在语言上就是分异型句式,讲求“形和”(hypotaxis)。其次,体现在价值观上。英文化注重个人价值取向(Group vs. Individualism Orientation),推祟个人主义(individualism),强调个人的存在价值,崇尚个人奋斗、个人价值至上,视努力实现个人价值为成功人生的积极体现[2],很少将个人的成败与集体或团队的荣辱联系起来。个性是极其重要的理念,人们普遍尊重个性的发展和需要。与此相反,汉文化,尤其是儒教文化,注重群体价值取向,推祟社团和集体价值至上,倡导处理好集体和个人的关系,崇尚“修身、齐家、治国、平天下”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,在必要时个人为了集体的利益可以牺牲自己的利益甚至生命,并视此为传统美德,在语言表达上汉语体现了“We”的特点。可见,汉英文化价值取向的天壤之别是英汉语言差异的思想根源和引起“culture shock”(文化冲击)、“cultureconflict”(文化冲突)的主要原因。

三、英语写作“文化负迁移”现象规避策略

1.强化跨文化意识语言是文化的载体,文化影响着语言的各个层面,语言认知与文化认知不可分割。只有文化的认知,才有言语的得体。如果不了解目的语文化,而以母语文化的思维方式和价值观念来进行学习、交际,自然会造成语用失误(pragmatic fail-ure),影响学习成效,形成交际障碍。要学好英语,不能不熟知英语文化。对英语学习者而言,要进一步增强跨文化意识,充分认识到在语言学习过程中“文化是核心”的重要性,增强对文化差异的敏感度,注意目的语文化元素的有机吸收,善于从文化的角度把握语言规律,观照语言现象,才能有意识地避免母语文化负迁移现象的发生,较快提高英语写作能力。

2.加强文化对比　　

比较法是跨文化研究的主要方法,也是常用的学习方法。只有通过对比才能知己知彼,求同存异。英、汉两种语言无论是在词汇、语法、惯用法等方面,还是在表达方式上都有相同之处。一方面,要充分利用正迁移,使所掌握的相应汉语知识对其英语学习起促进作用。如在学习英语单词时,可以分析单词的构成。英语单词中有很多是由有意义的词根、词缀构成的,就如汉语字体中有意义的偏旁一样。通过学习词根、词缀,就可以将具有相同意义的词根或词缀构成的单词放在一起加以记忆,达到事半功倍之效。另一方面,由于英、汉两种语言文化毕竟是产生于两个不同的民族,它们之间更多的是区别,需要进行仔细的分析比较,从而有效规避母语文化负迁移带来的干扰。

3.学会英语思维写作不是简单的词汇加语法,它与文化背景和思维方式息息相关,如果不会用英语进行思维,而是用中文思维在拼凑英语词汇,就写不出地道的英语来。要学会用英语进行思维,首先要了解英语文化的价值观,不同的价值观决定了不同的思维方式和语言规则,要从宏观的文化高度悟透语言的本质。其次,要努力“换位”思维,注意英汉思维模式的不同,掌握英语写作在谴词造句、展开段落、谋篇布局等方面的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。