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1.1研究背景与意义
写作是一门重要技能，也是外语学习的最终目的之一，但对于国内学生来说，却也一直是一个大难题。近年来，一种新的理论被引入了二语写作研究领域，它就是亚言语——一种建立在语言交际与语篇功能基础上的新理论。亚言语（Metadiscourse)与主要负责语言的概念功能的基本言语（Pimarydiscourse)不同，它为基本话语服务，实现语言的人际功能和语篇功能（VandeKopple，1985； Crismore, 1989；朱曼丽，2010)。同时它与基本言语相互作用，使信息的表达更为准确，条理更为清晰，结构与逻辑更为严谨，并促使听受者对基本话语进行组织，理解与评价，从而更好理解说话人/读者的表达意图。运用这种理论进行写作教学被认为能很好的将“以读者为中心”与“以篇章为中心”（成晓光，姜阵2004)结合起来。这对于以前单纯关注语言内容层面及写作技巧层面的二语写作研究来说，无疑是一个新的探究方向。因此近年来亚言语写作教学逐渐成为一个研究的焦点，吸引了很多专家与学者的关注。国外这一方面的研究开展的较早，如IntaraPawat和Steffenson (1995) ,Cheng和Steffenson (1997)以及Shaw和Liu (1998)等人在上世纪90年代就进行了亚言语相关的写作教学实验研究。国内学者进入新世纪后开始亚言语的写作教学实践，如成晓光和姜阵（2004)对英语专业三年级的学生进行了一个学期的亚言语写作教学；章毅（2006)与刘川（2007)也进行了针对非英语专业大学生的亚言语写作教学；徐海铭和袭世莲（2006)通过对英语专业四个年级学生的议论文写作进行了亚言语的研究来探究语篇质量与其相关性等。但是，这些研究大都采用了不同的亚言语分类体系，而且涉及的研究对象水平也不尽相同，因此导致所得到的结论也存在不少的差异，更为关键的是这些研究大都比较孤立，从某种意义上来说削弱了研究的价值，也是对研究成果的一种浪费。因此如何努力创造与前人研究相似条件，最大化的利用这些亚言语研究成果继续开展大学生议论文中亚言语写作的研究，对于不断发展与完善的亚言语研究来说显得尤为必要。本研究试图补充完善前人的研究对象，沿用同样的分类体系与统计标准，并努力与他们的成果进行对比分析，以期得到一些新的线索与发现。

1.2研究的目的
大一学生亚言语使用状况如何？是否会因为没有接受过显性的系统的亚言语教学而出现亚言语使用的缺失？大一英语学生的亚言语使用是否会比非英专学生要出色？大一学生写作中亚言语的合理使用该参照谁？大一学生亚言语的使用在不同话题的议论文是否一样？针对这些问题，国内以前的研究还没有给出圆满的答案。本文沿用了成晓光和姜_ (2004)与曹凤龙和王晓红（2009)的研究中的分类量表，通过调查不同话题议论文中大一学生（含英专与非英专学生）亚言语手段的使用情况，旨在探究大一学生议论文中亚言语使用的现状：在不同话题文章中是否有差异，有何原因；大一学生与相对具有较高水平的学生（经过系统亚言语写作教.学的英语专业高年级学生以及美国大学生）议论文写作中亚言语使用的差距。以期为大学英语写作教学提供一点参考。

1.3本文结构
全文分为五个部分。第一部分是对本次研究的简準介绍，包括研究的背景与意义，研究目的以及论文的结构。第二部分为文献综述，具体包含了亚言语的定义，分类以及国内外相关的实证研究概况。第三部分是对研究设计的介绍，首先介绍了本次试图回答的问题，其次介绍了研究所用语料的来源以及研究的所采用的亚言语分类框架，最后简要介绍了语料标注与数据收集的基本方法。第四部分是对相关数据的讨论，是本文的主要内容所在。最后一部分总结本次研究的主要发现，教学启示以及研究存在的局限于不足。

第3章研究设计..................................... 20-23
    3.1 研究问题..................................... 20
    3.2 语料来源 .....................................20
    3.3 研究方法..................................... 20-22
    3.4 语料标注与数据收集..................................... 22-23
第4章结果与讨论..................................... 23-43
    4.1 亚言语使用的总体状况..................................... 23-25
    4.2 不同话题议论文中亚言语使用..................................... 25-35
        4.2.1 不同话题议论文写作中所有学..................................... 25-28
        4.2.2 不同话题议论文写作中英专学..................................... 28-31
        4.2.3 不同话题议论文写作中非英专..................................... 31-34
        4.2.4 不同话题议论文写作中亚言语使..................................... 34-35
    4.3 大一学生与高水平语言学习者之间亚言..................................... 35-43
        4.3.1 与国内英专高年级学生写作中亚..................................... 35-38
        4.3.2 与美国大学生写作中亚言语使用..................................... 38-41
        4.3.3 大一学生与高水平语言学习者之..................................... 41-43

第5章结论

这一章包含了本研究的主要发现，教学启示以及局限与不足。

5.1本研究主要发现
研究表明大一学生英语议论文中亚言语使用的现状如下：(1)并没有出现亚言语的缺失，使用了较多数量的亚言语手段，甚至存在一定程度的过量。(2)英专大一学生的语篇亚言语的使用要好于非英专大一学生，但是人际亚言语的使用都不甚理想。(3)与高水平的英语学习者一本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。