英语论文网

二外法语并没有统一的教材，而且音像资料匮乏，目前供使用的有以下几种：《法语》，是中国法语专业公认的专业教材，前10 课对语音的讲解比较经典。对语法的讲解系统而有针对性。词汇量很大，主要以阅读为主。课文练习编排精当，练习内容以语法和课文为主，还辅以其它阅读材料。语法练习遵循由浅入深、循序渐进、适度适量、重复深入的原则，并对语法练习进行合理分类。其不足主要体现在课文材料内容偏老，与时代联系不紧密。《公共法语》，对口语部分有所加强，学习量不是很大，比较适合自学，因为有英法对照，记忆难度下降了。而且其中设计的题目比较合适，配合作者的辅导教材和另外一本《法语语法习题集》就更好了。但是，该书的口语和听力还是不够，需要用别的教材来补充。《简明法语教程》，最大的好处是和英语类比，充分利用学习者的英语知识，课后有补充词汇和交际用语，有利于词汇的积累。其缺点也是课文内容过于陈旧，缺乏趣味性。《新大学法语》，是近年来新编的一套二外教材，该书很注重阅读，取材新颖，课后配有文化介绍，能极大地提高学生的学习兴趣。

二、教学中的难点

1. 语音。众所周知，要学好一门外语，首先必须过语音关。如果发音不准，不仅影响单词的拼写，更重要的是影响彼此的交流，甚至引起误会、闹笑话。英语专业二外法语课程的学生都是零起点的，要在这张白纸上画出美丽的图画，必须重视语音的学习。对于中国学生而言，由于自小学习英语，很容易受到英语发音的影响。法语共有35 个音素，其中15 个元音音素， 20 个辅音音素。而英语共48 个音素，由于英语比法语音素多，所以各音素之间的发音差别较小，如果口型稍加变动，发出来的就是另一个音。而法语音素比英语少，因此各音素之间的差别就较大，这种变化主要体现在口形的变化上。因此，法语教师在教学中对法语的元音、半元音、辅音，要通过要点讲解，反复领读，认读练习和听写练习，让学生掌握法语的发音规则，https://www.51lunwen.org/frenchedu/ 并在发音阶段交给学生一些简单的单词和日常用语，既有利于语音的巩固，又能引起学习兴趣，一举两得。

2. 代词。法语中的代词种类繁多，有主语人称代词、重读人称代词、副代词、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词、中性代词、泛指代词、主有代词、指示代词等。这些代词用法都不相同，但又有些相似，初学者很容易混淆。此外，这些代词在句子中的位置也不尽相同，例如：（1）主语人称代词共8 个，只能作句子的主语：Je suis d’accord. （我同意）Nous connaissons Luc. （我们认识卢克）（2）重读人称代词可以做表语，同位语，或是用在介词后面：C’est moi. （是我）Et toi， que fais-tu ici？（你，你在这儿做什么）Je travaille souvent avec lui. （我常常和他一起工作）（3）副代词、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词、中性代词必须要放在相关动词的前面：Je t’aime. (我爱你)On y va. (出发吧)Paul lui apporte un cadeau. ( 保罗给她带来了一份礼物)3. 动词变位法语中无论是口语还是书面语，动词变位都是基础。其特有的表示人称、时态或语式的词尾，可以改变动词的人称、时态或语式。例如：（1）直陈式现在时的构成方式。以er 结尾的第一组规则动词去掉er，并随着人称je， tu， il/elle， nous， vous， ils/elles的变化，加上e， es， ons， ez， ent构成；以ir 结尾的第一组规则动词去掉ir，并随着人称je， tu， il/elle， nous， vous， ils/elles 的变化，加上is， it， issons， issez，issent 构成。（2）直陈式简单将来时的构成方式。一般在动词不定式的词尾随着人称je，tu， il/elle， nous， vous， ils/elles 的变化，加上ai， as， a， ons， ez， ont。（3）条件式现在时的构成方式。随着人称的变化，由动词的直陈式简单将来时去掉词尾ai， as， a， ons， ez， ont ，加上直陈式未完成过去时的词尾ais， ait，ions， iez， aient构成。法语动词变位涉及到动词的人称、时态或语式的变化和配合，变化较多，配合也很复杂，是学习法语的一大难点，初学者需要花费较多的精力和时间。教师在教学中应帮助学生进归纳、总结、记忆。

三、考核方面

对于法语这门课程，不应该仅仅使用一张试卷考试的这种形式，而___/___应该使用理论考核与口语考核两方面相结合的方式。理论考试可以通过试卷的形式进行考核，口语考核应结合学生平时在课堂上的表现以及口试的形式来完成。口试主要体现学生的表达能力，了解学生对知识的掌握程度。最后将学生两部分的成绩进行综合，通过这种考核方式可以全面了解学生对所学知识的应用能力，实践能力，创新能力。