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寓教于乐的法语游戏办法  
【摘 要】作为世界上最严谨、最美丽的言语之一的法语，初学法语的大学生关于她的理解和控制是一个十分艰辛的进程。传统的法语教学课堂总是教师教，学生记，课堂氛围不活泼。久而久之，学生逐步失去原有的兴味，以至产生害怕厌恶心理。本文分离我国大学现行普遍的外语授课环境，扼要引见九种合适我国法语教学，能有效进步学生积极性的游戏锻炼法。
【关键词】绕口令游戏；数字游戏；十个问题     
     
一、法语教学中的游戏            
（1）歌曲游戏。将歌词中几个常呈现的关键的词去掉，再将不完好的歌词发给学生，听几遍歌曲后，请学生依据所听到的歌词在空白处将单词补充完好。最后，能够教学生跟着音乐学唱法文歌曲。这样就在观赏学习漂亮法国歌曲的同时，锻炼学生的听说才能。比方，代写留学生论文在初学阶段，能够学习在中国传唱度很高的歌曲《Je m'appelle Hélène》，该歌曲的歌词简单易学，朗朗上口。另外，在初学法语阶段，能够教授学生学习法语的字母歌，比拟法语字母歌和英文字母歌的区别，加深对法语这一言语发音的理解。
（2）绕口令游戏。除了具有普通的文学价值以外，还能协助初学者矫正发音，操练重音、联诵、连读，以及停止口齿矫捷度的锻炼。如，L'Arabe Ali est mort au lit. Je suis ce que je suis et si je suis ce que je suis，qu'est-ce que je suis？Mon pèreest maire，mon frère est masseur.绕口令这一游戏能够极大的活泼课堂氛围，克制学生由于初学法语不敢启齿的害怕惧怕心理，大声练习法语的发音。
（3）数字游戏。学生依次用法语数数，每人数一个，从1数到100，当数到2、4的倍数或与含有2的数字时，如2、4、6、8、10、12 等，学生不能说出该数字，而只能拍手说“passer”（过）。这样能够加强学生对法语的新颖感，加深对法语数字的记忆，进步对数字的反响才能。
（4）造句游戏。把全班学生分红两组，轮番造句。第一组每人用“pourquoi”来造一个句子。比方，Pourquoi l'oiseau aime-t-il la mer ?（为什么小鸟爱上了大海呢？）第二组每人用“parce que”来造一个句子。比方，Parcequ'il est le plus riche homme.（由于他是世界上最富有的人。）然后打乱次第，比方把第一组A同窗的句子和第二组C同窗的句子组成一问一答两个句子。这样既能锻炼学生的思想想象力，又能进步他们遣词造句的才能。
（5）传话。每一纵排为一组，全班分红两组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个单词。在教师说“开端”后，最后一排的学生即用耳语把纸上的话解释前面的学生听，不得说出教师所给的这个单词，这位学生再把听到的话用法语通知前面的学生，期间能够随同一些肢体动作。这样依次停止下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上。传得最快、最精确的组获胜。该游戏能够锻炼学生对法语句子的反响及转述的才能。
（6）十个问题。出题的人能够想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在黑板上。猜的学生背对黑板，面向大家，能够问 10 个问题，但只能问普通疑问句如“Est-ce un ani-mal?”（它是一只动物吗？）发问，其他的人只答复“Oui.”（是）或“Non.”（不是）。假如问了 10 个问题还猜不出，就算输了。这个游戏能够锻炼学生普通疑问句的控制才能，又能够进步学生的口语程度。
（7）播送体操游戏。目的是使学生尽快控制命令式的用法，同时控制人体各器官的法语表达法。方式请全班同窗分红两组，以组为单位各自编写播送体操，请求必需运用命令式。如：Levez-vous（站起来）。请第一组同窗将编写好的播送体操内容念给第二组同窗，第二组同窗要依照第一组同窗所发出的指令做体操。再交流角色，由第二组同窗下命令，第一组同窗做体操。这样在学习法语的同时，还锻炼了身体，一箭双雕。
（8）反义词游戏。游戏请求把学生分为两组，两组相对坐好，把写好“sur（在上面），sous（在下面），https://www.51lunwen.org/ gauche（在左面），droite（在右面），de-van（t在前面），derrière（在后面）”字样的胸卡带在胸前，教师手拿用白纸卷成的“棒子”，恣意读出一个单词如 sur，胸前有 sous字样的同窗在2秒钟之内马上起立。假如慢了，会被“棒子”在头上打一下。目的：对学生停止听力才能的锻炼，使学生在竞争与欢笑中高兴的熟习一些表示方位的常用介词并尽快控制。
（9）作文练习。请一位同窗在黑板上用法语写下三个有关的单词，比方颜色，数字，然后由大家来用法语猜出他想要说的是什么？比方，他能够写下：trois（数字3），blue（蓝色），guitare（吉他）。台下的同窗就能够猜：Est-ce que vous êtes trois dans votrefamille？（你家有三个人吗） 目的在于锻炼大家启齿说话的勇气，并控制一些日常的法语用语。
二、结语              
以上扼要引见的这九种寓教于乐的游戏办法在法语对外教学中都是十分盛行的，并被无数学者理论证明是卓有成效的。做法语游戏能够促进学生学习法语的兴味和自信心，缓解课堂上的慌张氛围，有利于学生克制腼腆、羞怯的心理障碍，养成大胆说法语的习气，有助于消弭学生的疲倦。法语游戏可以锻炼学生的口语表达才能，同时开展思想才能，它是稳固词汇、语法，锻炼发音的有效手腕，也是一种鼓励的教学办法。
参考文献:      
[1]唐艳文．英语课堂的游戏教学[J]．雁北师范学院学报．2001（2）
[2]刘显国．激起学习兴味艺术[J]．北京：中国林业出版社，2004
[3]陈蜜．游戏在法语教学中的应用[J]．法语学习．2011（1）