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706. 论高中英语新课程写作问题和策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要： 在高中英语新课程标准中，对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此，在高中阶段，教师应重视英语写作，认真研究新教材和新课程标准，在指导学生英语写作上下功夫，有计划、有目的训练和提高学生的写作能力。本文分析目前学生对高中英语写作面临的问题，并对此介绍新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。 　 在新《普通高中英语课程标准》中，写作技能占有重要作用，并对此提出了新的要求。因为在现代社会中，无论是用传统的纸笔还是用最先进的电子邮件传递信息，写作都是非常重要的。写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力。目前，写作

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707. 分析新课标下学习困难生的成因及对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要： 关心，转化学习困难生是全面提高教学质量，实施素质教育的需要。本文从学生学习基础，学习策略，学习动机，教师教学方法等方面分析了学习困难生形成的原因，提出激发学习动机，优化课堂教学二大转困对策，简要阐述了转困过程中取得的成果。 一、学习困难生成因分析 (一)学习困难生概念的界定 英语学习困难生 (下称学困生)指的是智力属于正常范围，但在学习上有困难，难以达到英语《新课标》所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。这些学生与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，需要非凡教育措施给予补偿。但应注重不能把他们称为差生。差生

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708. 对《高中英语新课程标准》任务型课堂教学的尝试与思考[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：任务型教学是《高中英语新课程标准》所倡导的，同时也对我们英语教师提出了更高的要求，正确理解任务型教学是英语教学成败的要害。笔者通过一学期的教学尝试和对一些任务型课堂教学的观摩，体验了任务型教学的一些要求。 教育部颁布的《新课程标准》中倡导在中学英语教学中采用任务型教学途径，即根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完成这些任务进行学习，学会用英语做事，以培养学生综合运用语言的能力。 笔者根据任务型教学的理论，通过对高二年级的教学实践和对一些课堂的观摩和讨论，实践和体验了任务型教学的一些要求。 一、任务型课堂活动类型

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709. 试论新课程下高中英语教学问题思考及对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要： 本文试对新课程下高中英语教学中存在问题进行思考并提出相应的对策。新课程英语教学倡导“以人为本，全面发展”的教学理念要求教师以现代发展的教学理念为指导，不断提升自身英语教学的综合素质，注重学生知识与技能的培养，关注学习过程和方法，丰富学生的情感态度与审美价值观。 　　 　　新课程英语教学具有传统所不可比拟的优越性，体现了“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的人本主义。该教学除了强调对学生的基础知识和基本技能的培养外，还注重了学生的情感态度与审美价值观的培养，促进了学生非智力因素的发展。这也正是传统教学所欠缺的，传统教学注重了英语语言知识

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710. 谈如何在技校英语教学中充分发挥英语教师的主导作用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：飞速发展的科技和经济全球化对我国技工学校的英语教学提出了更高的要求。本文详细论述了在技校英语教学中发挥英语教师主导作用的具体措施，突出了教师在教学过程中的主导作用。 　　英语是世界上应用最广泛的一种语言，是获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具。随着我国加入WTO以及经济全球化进程的加快，越来越多的企业对技术工人提出了更高的科技知识和文化素质要求。技工学校作为培养生产一线具有专业知识和专业技能的应用型人才和劳动者的摇篮，大力开展专业外语教育已成为必要。结合教学实践，笔者拟就技工学校英语教师如何在教学过程中从多方面对学生进行积极引导，使其能真正从思想上意识到学好

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711. 探析如何提高技校生的英语口语能力[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：技校生应该熟练掌握英语，并能用口语对话，以适应时代的要求。笔者采用做游戏、演小品等一系列生动活泼、灵活多样的教学形式，提高技校生的英语口语能力，取得了一定的效果。 　　英语基础差、口语水平低是技校学生的普遍现状。激发学生的英语学习兴趣，提高其口语对话能力，使之对就业渠道和岗位有更多的选择机会，为社会输送高素质的专业技术人员，是目前技校英语教学的奋斗目标。 　　技校学生的英语学习起点低，英语基础较差，所以要提高他们的口语水平较为困难。为改变这种状况，笔者在教学过程中采取如下做法，收到了一定的效果。 　　 　　积极引导，提升学生对英语学习的重

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712. 论职业中专在英语教学中的小组合作学习的方法和优点[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：小组合作学习是一种以学生为中心、以小组合作形式进行语言交际的学习活动。在职业中专英语教学改革实践中，小组合作学习有利于减轻学生在交际活动中产生的焦虑心理，提高学生的语言交际和知识发展能力，激发学生参与学习的积极性和创造性。 英语教学研究与实践已经从以教师为中心转向以学生为中心，从以传授知识为重点转向以学生的参与和知识发展为重点。随着新英语教学大纲的颁布与实施，我国对中专英语教学改革的研究越来越重视与深入，笔者在职业中专英语教学改革实践中尝试采用“小组合作学习”教学法，结果发现小组合作学习能使学生在课堂上有更多的时间和机会来练习使用语言，有利于提高学生的语言

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713. 论外语文化教学中要重视母语和母语文化的作用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：母语和母语文化在外语代写论文教学中起着不可忽视的作用。母语和母语文化的正迁移作用可以使目的语和目的语文化的学习达到事半功倍的效果；进行文化对比需要以母语文化为参照；较高的母语和母语文化素养可以促进跨文化交际能力和学生综合素质的提高。 　　　 　　近年来，在外语教学中，由于对传统语法翻译法的全盘否定和受直接法、听说法等流派的片面影响，外语教学界在研究母语及母语文化的作用时，过分夸大母语和母语文化的负迁移作用，忽视了它的正迁移作用的存在。很多研究者认为，外语教学的主要目标是提高目的语的熟练程度，增加对目的语文化的了解，母语和母语文化在教学中可有可无，在外语教学

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714. 德育和中学外语教学研究及其实践——“面向世界”在高中英语综合素质教育中..[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 中学外语教学与德育研究与实践“面向世界”在高中英语综合素质教育中的体现与实践———兼论话题及教师亲身体验在“面向世界”的英语教学中的作用 “面向世界”已成为各个行业，领域所倡导的意识。外语教学中的“面向世界”是指外语教师应着眼于世界，增强自身及学生的世界意识，时刻注意用有效的方法灌输和培养与此相关的知识及能力。目前，素质教育成为中国教育制度、教育思想及教育模式的改革方向。“面向世界”在高中英语综合素质教育中的体现与实践对提高外语教学有很大作用。 一．“面向世界”在外语综合素质教育的体现： 1．素质教育的必要性和紧迫性。 首

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715. 中学生英语教学中的素质教育方法论[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 素质教育和"应试教育"反映了两种不同的教育思想。"应试教育"的教学目的是为了升学，其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同，它切实反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识，更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等，为他们今后的成长在各方面打好基础。 英语作为基础教育阶段的基础学科，它首先要承担"提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质"的历史任务。但是，长期以来，我国的中学英语教学同其它学科一样受着"应试教育"的影响，教学目标

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716. 英语课中的智力开发[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：“发展学生的智力，提高他们的观察，注意，记忆，思维和想象能力”，也是《大纲》规定的一个教学目的。这一重要的教学目的过去被忽视，现在正式写入《大纲》，必然会对英语教学和对学生的素质教育产生积极的影响。 （一）注意 学生的注意是有效地组织教育教学过程的最基本的条件之一。乌申斯基说过：“注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。”教师要善于打开这扇大门。注意分成随意注意和不随意注意两种，在教学过程中不随意注意起着重要的作用。教材内容有趣，教师精心备课，讲授逻辑性严谨，内容丰富，言语清晰，富于表情，速度适中，恰当地使用直观性教具（图片、简笔画、实物、模型、图表等

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717. 论新课改下新型的高中英语教师[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：借新课程、新课标试行推广之契机，我们教师应回顾昨日，展望将来，正确透视、把握新课程标准，在高中英语教学中更好地拓展学生的发散思维能力，为他们的探索性、研究性学习插上想象的翅膀，正确应运《牛津高中英语》的Task和Project部分,培养他们自己扑捉“灵感”的方法。课程改革的核心任务之一，是要帮助学生改变单一、被动的学习方式，促进学生在教师的指导下进行主动地、富有个性的学习。作为教学过程基本环节之一的作业设计，毫无疑问是高中英语教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，多年来，在不断进行外语教学改革的过程中，执教者们

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718. 中学英语教学论文范文[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 优化课堂教学结构，训练英语运用能力 ——中学英语素质教育的思考 英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言 信息的输入输出的实践过程。 因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、 分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正 掌握英语。所有这 一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学 习动机和教 师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学 结构，训练学生的英语运用能力是实施英语 素质教育的重要关键。 一、优化学习氛围，创设会话环境。 要使英语学习从

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719. 高中大班型英语有效教学的方式[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：本文根据《普通高中英语课程标准》，结合高中英语教学的实际，分析了大班型教学的现状，从四个方面探讨了普通高中大班型英语有效的教学策略。即：①活用教材，优化组合；②立足基础，强化训练；③因材施教，教法多样；④和谐关系，促进教学。 在我国的中小学校，多数班级由50名以上学生组成。根据David Hayes(1997)的观点，包含50名或更多学生的班级就可认定为大班。因此，大班型教学现象在我国中小学普遍存在。班大、人多，能够提供丰富的语言环境和资源，易于形成活泼的课堂气氛，激发各种各样的课堂交互活动。在大班课堂内，自信心差和羞怯感较强的学生更容易找到“安全感”，从而踊跃参与到集体活动中，

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720. 关于现代英语教学法主要流派之我见[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 　　[论文摘要]　文章旨在论述不同历史时期影响较大的八种英语教学方法,并对其做出评价及比较,以便有助于英语教师在教学中扬长避短,提高自己的教学水平。 　　现代英语教学法是一个多元化、多维度、多层次的体系。现代英语教学法流派是指英语教学法的体系,是英语教学法的高层次概念。它指的是研究英语教学的指导思想、英语教学的性质、英语教学原理、教学目的、教学内容、教学原则、教学过程、教学形式、师生关系和教学方式、方法、评价手段等而形成的一整套英语教学法的科学规律的体系。现代英语教学法流派多种多样

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