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在对歌曲不是特别感兴趣的学生、学校中开展英语歌曲选修课，就是这门课程需要进一步努力的方向。增加课程的容量，吸引更多的学生进入课堂，这样就可以在实践中探索如何更好的开设英语歌曲选修课。另外，学校应该完善对学生选课的指导，避免学生选课的盲目性。江阴中学在学生选课之前，只是告知学生选修课的名字，而缺少更详细的信息，学校应该给与学生适当的指导，例如学校可以贴海报，详细介绍选修课的科目、教师、课程内容、评价方法等，让学生可以有目的的选择；班主任也可以根据学生的不同特点，给学生选课的建议，指导学生选择更适合自己的课程。
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结论

本研究通过详细调查江阴中学英语歌曲学唱选修课开设的理论依据、课程开设目的、课程开设具体内容、课程教学方法、评价方式等内容，并利用调查问卷和访谈对学生的学习效果进行了调查；分析出江阴中学开设的英语歌曲学唱选修课增加了学生的英语语言知识、激发了学生的学习兴趣、改变了学生对英语学习的认识、拓宽了学生的英语文化知识面、培养了学生的想象力和创造力、发挥了学生的特长；最后，提出了改革英语歌曲选修课的建议。本研究也存在局限性：一是研究中样本数量太小，代表性不强，只重点说明了江阴中学英语歌曲学唱选修课开设的情况，因此，今后的调查需要扩大样本的范围和数量。二是调查时间的限制。笔者的调查研究只进行了四个月，选修课程对学生的影响应该进行持续的跟踪调查，若今后的调查时间延长，会更具说服力。三是由于笔者的能力和水平有限，加之高中英语歌曲选修课尚在探索的阶段，如何扩大英语歌曲选修课的使用面，还需要进一步在实践中探索。这期间的探索，让我深深领会到了英语歌曲选修课开发的必要性和可行性，素质教育离不开选修课，但如何开发与时俱进的英语歌曲选修课的教材，如何使英语歌曲选修课适用于更多学生、更多学校，这些都需要学校、教师、学生共同努力，去开发真正适合自己学校的、教师有积极性教授的、学生充满激情去学的英语选修课程。
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参考文献（略）

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