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留学生学习汉语，尽管也是学一种 外语 ，但毕竟与来自西方的留学生学汉语大不一样特别是韩国学生，因母语里存在固有汉字词，这对他们汉语学习产生的正负迁移影响就更加深刻 从前文汉韩汉字词的对比以及易产生的偏误分析来看，对韩汉语教学的特点是值得重视的问题
     首先，教师应加强对汉韩两种语言词汇 异 同 的研究，并把研究成果应用到对韩汉语教学实践中去，重新调整对韩国学生的词汇教学方法，指导他们很好地利用这些 异 同 进行学习，以收到事半功倍的效果 其次，充分发挥韩语中与汉语完全同形同义的汉字词的正迁移作用，鼓励韩国学生借助汉韩同形同义词，迅速大量地掌握汉语词汇 引入对比分析教学法，消除母语的负迁移影响 词汇教学时应注重语素分析法和词语搭配教学法 再次，可以通过韩语汉字词的对比分析研究结果，编写一些具有针对性的国别教材，力求使学生在学习时能收到事半功倍的效果 最后，应该看到，和中介语 石化石 的特点一样，韩国学生汉字基础的负迁移也是如此，我们对此要有清醒的认识 在负迁移的影响下，汉字偏误的发生会表现出 顽固性和 反复性 的特点，并不是一点就通 一通就灵的 教学和学习要持之以恒地按照汉字本身的习得顺序与规律坚持下去，不断地排除干扰，最终使得学生能够正确 熟练地掌握与运用汉字进行交际
参考文献
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