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完成，达到事半功倍的学习效果。一旦学生体验到这样的学习方式所取得的效果， 就会自觉、 主动地进行下去。其次， 在提高韩语听力水平的过程中， 如何活用韩剧提高韩语表达能力。
    其一， 大声朗读台词， 努力模仿韩剧对话中的发音口形、 语音语调。     这样的做法也可以在边观看边写台词时同大声朗读交替进行， 通过大声朗读、 模仿剧中台词， 不断矫正发音，修改台词。这不同于其它的模仿，而是要想着剧情的发展、人物的形体语言以及想要表达的内容去模仿他们说话的方式、 速度以及话语中所蕴含的情感， 只有这样才能自然而然地熟悉他们呼吸的长短、 声音的高低， 这也是使学生能够尽快开口说韩语的有效途径。
    其二， 采取多种形式， 活用韩剧， 使教与学、 学与用很好地结合起来， 提高语言的实际运用能力；充分利用课堂上， 特别是职业院校实训教学， 组织学生进行分组韩剧情景表演， 使学生能够把平日听到的、 写下来的、 朗读过的内容具体实践化， 让学生感受到学习语言的乐趣所在， 也给学生一个充分施展才能的表现空间；除此之外， 通过平日里举行的一些短剧表演等学生活动，也可以把韩剧活学活用起来，在这过程中不断提高韩语的表达能力， 使语言真正成为彼此相互交流的工具。
参考文献：
[1]中·韩相关报纸杂志摘要.
[2]李银淑.中国对韩国电视剧和电影之接受.2005.10.
[3]李银淑.中国接受韩国影视剧的状况.韩中人文学会第十一回国际学术大会论文集.中国山东大学.2003.12.
[4]金宽雄.对于席卷东亚的韩流风潮进行的文化解读.中央民族大学朝鲜语言文学系国际学术讨论会.开放时代世界上的朝鲜(韩国)文学比较研究.论文集.2003.12.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。