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1、韩语泛读教学的重要性
在高职高专韩语教学中，泛读是听、说、读、写、译五大组成部分中很重要的一部分。因此培养学生的阅读能力也自然成为韩语教学中的重点。高职高专韩语泛读课程一般在第一学年第二学期时开设。开设泛读课程的目的是提高学生的阅读技巧和语言理解能力。复现与巩固旧单词，掌握新单词，扩大词汇量。
通过体裁各异，领域不同的文章，为学生提供大量的文化背景知识。使学生通过泛读课程的学习了解韩国的风俗习惯及风土人情。此外，由于学生词汇量的扩大、语法知识的巩固、文章布局能力的增强，代写韩语论文韩语泛读还有助于提高学韩语写作能力。
2、韩语泛读教学现状
2.1 教学方式不恰当。
在很多高职高专的韩语教学过程中，教师通常仍是采用精读课程的教学方法：单词讲解→语法分析→逐段阅读、解释→课后问题解答。这种方法失去了韩语泛读教学的意义。不利于学生阅读能力的训练及提高。
2.2 课时安排不合理。
目前，高职高专院校普遍在泛读课程设置为 2—3 时/周，但教学内容较多，例如文章背景的介绍、阅读技巧的讲解与训练、文章整体脉络的把握及课后习题的解答。由于课时的不足。很多时候这一周上课的内容还没有结束，到下一周学生上课时，上周的内容已经不太记得。影响了韩语泛读的教学效果。
2.3 学生学习兴趣不高。
学生对待韩语泛读学习的态度不端正，学习方法不正确，学习兴趣不高。究其原因：（1）高职高专学生整体基础较差，素质偏底，理解能力差异较大；（2）对韩语泛读教学不够重视；（3）缺乏正确的学习方法，不知道从何下手。
3、韩语泛读教学方法
3.1 强化基础训练。
词汇量和语法知识是提高阅读能力的关键。词汇量的扩大，只有通过大量的文章阅读才能提高。但高职高专学生本身学习积极性不高，如果单纯地要求他们阅读大篇幅的文章难以实现。所以对于选择材料就有所要求。应针对他们的个性特点，选择他们感兴趣的文章。代写韩语论文例如：童话故事、寓言故事、新闻报道、广告说明、幽默笑话等。其次，可以向学生介绍记忆单词和猜测词意的方法。单词的记忆可采用构词法、同类词归纳、同义词记忆、反义词记忆等方法；猜测词意可以采用上下文推测、前后词推测等方法。最后，对于出现的一些新词，可以采用单词造句的方法进行巩固。这样一来，不仅新词汇得到了巩固，语言运用也得到了训练。
3.2 培养阅读技巧。
阅读速度是衡量阅读水平的一项重要指标。在平时的阅读中，应该对各种阅读方法进行训练，以提高学生的阅读速度。例如：选读，选择文章的关键章节进行阅读，可以了解文章的大意；略读，浏览式的阅读，可以了解文章的整体结构。并且在接下来的解答问题环节，也知道对症下药。具体问题在哪里可以找到。猜读，猜测、推导性的阅读。在阅读过程中不可能每一个单词都学过，但是学生可以通过上下文大意、前后句关系、关联词等提示，猜测出生词的大意来。
3.3 扩大知识面。
泛读中，学生通过阅读不同题材，不同学科和领域的文章扩大知识面。教师，也要适当的补充一些文章的文化背景知识、作者介绍以及做好同类型文章推荐等等。
4、实际课堂教学安排
4.1 课程导入。
课文材料的引入最好创设与其主题有关的情景，用以激发学生的阅读动机和兴趣。采用的方式：播放一首韩文歌曲、一段动画或广告、讲一个故事或笑话。之后就此提出问题，设置悬念等等。教师要善于发现文章中的幽默、趣味点吊起学生的胃口，使学生快速进入阅读状态。
4.2 生词提示。
由于生源因素，对于高职高专学生，生词这一块还是需要简单提示一下。但采用的方式可以使用连线题型出现。学生不仅认识了单词，通过简单地练习，记忆也更加深刻。也比较容易提高学生的学习兴趣。
4.3 文章阅读。
教师先设计问题，学生根据问题阅读文章。教师设计的问题可以按照文章段落逐段设置问题。这样一来，学生对文章有一个整体性的把握。问题的题型也尽可能设置成选择题型（单选或多选）。
4.4 学生讨论。
根据教师的问题学生间展开讨论。由于学生已经对文章有了整体性的把握。这一部分的教学环节，学生可以两人一小组开展讨论。但这一部分的问题设置，主要围绕主题大意，中心思想，以及逻辑推理题型。
4.5 经典点拨。
教师可以找一些较经典的句型讲解。讲解后让学生进行识记。这样有利于学生写作和口语的提高。
4.6 课后练习。
可采用 TOPIC 考试中的阅读部分练习，每次量不能太大。一般五题左右。由于 TOPIC 考试中的题目内容较新颖，涉及面较广及题型丰富。比较适合学生在课后进行联系和训练。
5、结语
总之，通过教师有效的课堂教学，对学生行之有效的阅读方法训练。学生一定能掌握阅读技巧，培养阅读兴趣。达到在阅读中摄取知识，提高能力，扩大词汇量，了解韩国文化的目的。
【参考文献】
[1]龚亚夫，罗少茜.任务型语言教学[M].北京：人民教育出版社，2003.
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[3]秦寿生.泛读教程[M].北京：高等教育出版社，1999.
[4]刘志强.高职高专学生学习态度及应对政策[J].新余高专学报，2008.3.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。