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词，但是他们的动作主体不同。“有る”动作的主体为［が］格名词“本”，但“有”的动作主体并不是“书”，而是外界对“书”的拥有。从这个意义上看，在汉语里“有”的概念是拥有的意义，是具有“功”、“能”产生意义的动词。而日语的“有る”却事物自身静止状态的“零功”、“零能”意义的动词。那么，b句的日语句为何又使用了形容词的描写句呢?还有，为什么表达“有”的意义在日语里是动词“有る”，而表达“没有”的意义却是形容词“ない”呢?对于汉语为母语的人来说，存有这种疑问是正常的，但日语这样的表达也是合理的。a句的“有る”这动作是由桌子上的“本”这个主体来完成的，如果桌子上面没有“本”这个主体，就不会存在“有る”这个动作。显然b句“ない”所描述的不是“本”的状态，而是“机”的状态。本章通过日汉动词的“功”、“能”意义的对比，分析了日语状态意义动词的表达特征，明析了由于动词的“功”、“能”意识的差异而引起的日汉表达差异的各种现象。

 

三、结语

 

动词是表达动作语句的载体，在人与人之间进行表达动作现象的语言信息沟通的同时，还传递出与之相应的客观自然的动性信息，动词的这一客观自然的动性信息是由潜藏于语言表达之下的，为该语言使用者群体潜移默化所接受并沉淀下来的，对客观自然认识的各种要素所构成，其中自然包括该使用者群体最为基本的动作表达的思维模式及语言意识。通过本文的分析，可以清楚地看到日语在动作的表达上，潜藏着“功”、“能”可以为零的语言意识。

 

参考文献
［1］［日］深谷久美子．日语动本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。