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摘要：本文运用认知语义学的研究方法对动词“掛ける”的意义用法进行了比较系统的分析，并构建了涵盖其各语义项的语义框架，即：动作主体使一物体朝向另一物体移动，使两物体在一个或多个点上形成交叉并相互接触，产生作用。由于认知焦点的不同，“掛ける”的语义特征主要表现在两个方面，即：实体性接触和指向性接触。根据相似性的隐喻原理分别对“实体性接触”和“指向性接触”两个语义范畴内的各具体下位语义间的关系进行了分析归纳，将“实体性接触”类语义进一步区分为：有支撑点的接触；有覆盖面的接触；有目的性的接触。

形成的词汇及义项往往最为丰富。隐喻作为一种认知方式，为解释语义扩展提供了理论基础，是一词多义现象产生的根源。

二、转喻
“转喻也是人类的认知手段之一。它根据同一个认知领域内的两个事物在外部世界的邻接性以及两个事物在思维概念上的关联性，利用某一相关概念来表示另一概念，在一定程度上比隐喻更为基础。因为人们在对事件域中各行为要素或事体要素的认知基础上，形成了知识块，储存于大脑之中，知识块中的各要素相互关联，交错牵涉，常常是牵一发而动全身，所以在思维中不可避免地要产生转喻现象。”①邻接性是转喻区别于隐喻的根本特征，也是人类认识事物的一种原则，即认知心理倾向于把相邻的两个成分看做一个单位。“乌尔曼认为邻接性可以分为三种：空间邻接性，时间邻接性和因果邻接性。”②转喻的本质是在同一个认知领域内用显著度高的部分代替显著度相对较低的部分。例如：提到“相对论”就会联想到爱因斯坦，提到“国脚”就会想到国家足球运动员等。综上所述，认知语言学中的转喻和隐喻之间的共同点在于，二者都是概念形成的手段。根本区别在于，隐喻以相似性为基础，是两个认知域之间的映射；而转喻则以邻接性为基础，发生在一个认知域内部。

第二章动词“掛ける”的意义.................................. 19-31
    第一节 “掛ける”的核心语义.................................19-22
    第二节 “掛ける”的语义特征.................................22-27
    第三节 “掛ける”的语义特征................................. 27-30
    本章小结 .................................30-31
第三章复合动词中“掛ける”的................................. 31-51
    第一节复合动词前项“掛け～”的.................................32-36
    第二节复合动词后项“～掛ける”的意义................................. 36-50
        一、“～掛ける”表示“相手.................................36-45
        二、“～掛ける”表示“…し始める、途中まで…する”.................................45-47
        三、表示始动的“～出す”、“～始める”、“～掛ける”..........................47-50

本章小结

本章从认知的视角分析复合动词“掛け～”的语义特征，探寻其与单纯动词“掛ける”的语义差异。“掛ける”构成一部分“掛け～”型复合动词的语义核心部分，其语义要素中的“接触”和“产生作用”两个阶段被凸显出来，成为认知的焦点区，移动的过程成为背景区。在另一部分“掛け～”型复合动词中，前项动词“掛ける”失去其动词的原有语义，被形式化，仅起到增强语气的作用，该复合动词的核心语义由后项动词体现出来。基于《大辞林》对“～掛ける”的意义分类，当“～掛ける”表示“相手に向かって物事をする”语义时，“相手に向かって”可看做“～掛ける”型复合动词的语义要点，“物事をする”由前项动词承担具体活动，后项动词“掛ける”侧重于强调动作移动的方向性、目的性、过程性。在此，“掛ける”核心语义要素中的“移动”和“接触”被凸显出来。“～掛ける”的语义可进一步区分为：支撑接触；覆盖接触；对象指向；目的指向；捕捉对象。当“～掛ける”表示“…し始める、途中まで…する”和“もう少しで、ある動作を始めそうになる、もう少しでそういう状態になる”语义时，“掛ける”的空间语义特征通过隐喻扩展为时间语义，并被进一步区分为：动作、作用处于开始前的阶段；动作、作用的开始阶段；动作刚进入到开始的阶段而被中途中断。