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第一章  认知语义学理论介绍

随着人类社会的不断进步，用以满足社会交际需要的工具——语言也随之不断地发生着变化。语言是有限的，而客观事物是无限的，人类要利用有限的交际语言表达无限的客观事物就需要根据新旧事物之间的相似性联系进行语义扩展或者是词汇创新，给原有的词汇赋予新的意义，这使得人类的认知变得更加高效，经济。认知语言学框架下的共通图式理论以词汇各语义项之间的相似性为重点，抽象出能够涵盖其所有语义的核心语义，将之图式化。当人们把认知焦点放在图式的不同位置时就会产生各种不同的语义。一词多义现象被视为是范畴化的结果，每个多义词都构成了一个语义范畴。在此范畴中，成员的地位各不相等，有典型成员和非典型成员之分，由典型成员向外不断地发生语义扩展得到非典型成员，此过程表现为连锁和辐射两种趋势。原型范畴理论不仅强调了每个语义项都有其各自的特征，而且还指出多义词的不同语义项之间彼此是有联系的，并充分地阐述了语义项之间的内在联系。而这种联系往往是通过隐喻、转喻等途径建立起来的。

第一节 共通图式论
“Lakoff 和 Johnson 于 1980 年在《我们赖以生存的隐喻》一书中首次将‘意象’和‘图式’这两个概念结合而成‘意象图式’，并将其应用到隐喻分析当中。其后被广泛用于语义、语法，特别是词汇语义的研究中。Lakoff 和 Johnson 所说的‘意象图式’是指人类在与客观外界进行互动性体验过程中反复出现的常规性样式，它们主要起意象性抽象结构的功能。他们认为：意象图式具有体验性，想象性，抽象性，心智性，动态性等特征，并指出其对于构建范畴，形成概念，分析隐喻，理解意义，进行推理等具有不可或缺的重要作用。”①根据文献的记载，可以将意象图式的本质特点总结如下：（1）意象图式来自于身体经验，具有体验性。（2）意象图式是一种动态模式，形成于人类本身与外界互动的基本感觉、运动经验等。人们可以利用它来组织构建经验，具有动态性。（3）意象图式以空间关系为基础，通过隐喻、转喻等渠道向外扩展，从空间向时间扩展，从具体向抽象扩展，具有抽象性。（4）意象图式是以知觉特别是视觉为基础的抽象的认知结构，具有心智性。人们基于视觉、触觉等感知逐步认识了自己所生存的空间，通过在现实世界中的互动性体验形成了基本的意象图式，在此基础上进行范畴化，形成了范畴和概念结构，同时获得了意义。（5）意象图式不是固定不变的，具有相对的灵活性。在不同语境条件下由于凸显的侧面不同而表现为既相互联系，又略有差异的不同形式变体。这一特点对于解释一词多义现象具有非常重要的作用。根据意象图式“具有相对的灵活性”这一特点，田中茂範提出了“共通图式论（コア図式論）”的概念。他认为“由一个语言形式来表现的多个语义，理论上应该可以归纳出一个共通意义，在这样的前提下，试图设想一个能概括多义词的所有语义的核心语义图式。因此这个图式被认为是适合所有语义成员的共通项，是具体表现每个成员共通性的综合体。”①而对于这个核心语义，人们的认知焦点有所不同。词汇的多义性就是由于人们将认知焦点放在了不同的侧面而产生的。田中茂範（1991，1997）从“共通图式论”的立场出发，以 over 为例进行了分析。他采用“焦点化”的概念对多义词 over 的语义进行了说明，“所谓‘焦点化’就是将共通图式（コア図式）的某个部分作为‘図（figure）’使之前景化，将其它部分作为‘地（ground）’使之后景化。于是共通图式（コア図式）的‘図（figure）’的部分显著，‘地（ground）’的部分成为背景不显著，但其意义并未完全消亡。”②田中茂範将多义词 over 的“共通图式”表示为图 1③。

第二节 原型范畴理论

一、范畴化与原型范畴理论的主要观点
人类具有将世界万物分类的意识和能力。例如将香蕉、苹果、荔枝等归类为水果，将本、铅笔、橡皮等归类为文具。认知语言学将这种按照范畴对事物进行判断、分类的心理过程称作范畴化，将这种心理过程的产物称为范畴。属于某一范畴的事物称为该范畴的成员。范畴大致分为三个等级：上位范畴，基本范畴，下属范畴，其中基本范畴与人的日常生活密切相关并且最为人所熟悉。范畴化主要凭借人类的想象和经验，一方面依赖于感知，动觉活动，文化等基本途径；另一方面借助于意象图式和隐喻等主要手段，人们是根据认知模型来定义范畴，而不是根据什么共有特征。“认知语言学认为，任何范畴都具有由典型成员到边缘成员的模糊性特征。其中的典型成员称作原型，各种范畴的事物都有原型。人们以原型为认知参照点构建范畴。这种以原型为中心进行范畴化的观点，被称为原型范畴理论。”①这一理论在认知语言学的众多理论中具有基础性地位。原型范畴理论认为范畴是以内部成员之间的相似性为基础，建立在“属性”之上的。属性是事体特征在人们心理的体现，是认知与事体之间相互作用的结果。一个范畴内部各成员的属性并不是完全相同的，几乎没有一个属性是所有成员所共有的，这些成员只是具有“家族相似性”。原型范畴的特征不是二分的，范畴的边界具有模糊性，开放性，并且范畴内的成员地位不相等。原型范畴是指具有“家族相似性”的范畴，也就是含有原型和非原型的范畴。语言学者们对“原型”有两种不同的解释：一是具体的典型代表，即为词语的最基本义项，是范畴中的典型成员，具有最大的家族相似性，往往是人们首先获得的，语义范畴就是围绕这个原型义项不断向外扩展而逐步形成的。二是指抽象图式表征或属性集合。泰勒（Taylor）将原型理解为范畴的概念核心的图式表征，并认为实例不是原型，仅是原型的示例。如果一个成员具有该范畴的属性越多，它就越接近于原型。

二、原型范畴理论与多义词的语义扩展
多义现象与语义扩展密切相关。原型范畴理论对于多义词的语义扩展具有很强的解释力。范畴是以原型成员为中心，通过“家族相似性”不断向外延伸扩展的，一个多义词的各个语义项就构成一个范畴。语义扩展实际上是一个范畴化的过程。“范畴中的各义项地位各不相等，由典型义项（相当于原型义项）向外不断地发生语义扩展得到非典型义项，此过程主要表现为连锁和辐射两种趋势。连锁趋势是指由原型义项经过扩展得到语义一，语义一扩展得到语义二，语义二再扩展得到语义三，语义二、语义三与原型语义没有直接联系，呈现出链式结构。辐射趋势是指原型义项向四周扩展得到语义一，语义二，语义三等多个扩展语义项，各个扩展语义项间地位相等，呈现出放射状结构。”①多数情况下，这两种趋势都是同时呈现在语义扩展现象中的。一个词多种义项间的相互关系不是任意的，而是通过隐喻、转喻等渠道建立起来的。也就是说，人类借助于隐喻、转喻等手段使多义词的语义扩展呈现出连锁和辐射两种趋势。

第三节 隐喻与转喻
认知语言学理论中的隐喻和转喻不是传统语言学中语言形式上的修辞格，而是借助具体事物认知抽象事物，借助简单事物认知复杂事物的一种认知模式，是语义扩展的重要途径。

一、隐喻
“隐喻就是把一个领域的概念投射到另一个领域，或者说从一个认知域投射到另一个认知域。莱考夫（1987）认为隐喻不仅是语言现象，而且是认知现象，是产生一词多义现象的根源之一。”②隐喻具有系统性，普遍性，不是一个孤立的范畴向另一个范畴的语义扩展，而是以不同概念、范畴之间的相似性为基础，通过一个概念建构另一个概念。相似性是指人们容易将相同或者相似的东西看做是一个单位，可分为物理上的相似性和心理上的相似性。例如：“时间就是金钱”，“一寸光阴一寸金”这样的隐喻就是根据时间和金钱在“金贵”这个相似性之上建立起来的。隐喻的特点是利用熟悉的、有形的、简单的、具体的领域来认知生疏的、无形的、复杂的、抽象的领域，从而建立起具有相似性的认知域之间的联系，这种联系是客观事物在人的认知领域里的联想。隐喻对于抽象概念的形成起着至关重要的作用，抽象性的语义主要是以空间概念为基础而形成的。空间隐喻本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。