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【摘要】本文在关联理论的认知语境的框架下,从认知语境的动态性和心理表征性为出发点,对话语标记语进行语用认知分析。本文认为相比较其他连贯理论,关联理论的认知语境对话语标记语有更强的解释力。 0.引言话语标记语(discourse markers)是当今话语分析,语用学等学科所关注的一个热门话题。近年来引起了学术界广泛的兴趣。话语标记语就是指诸如therefore,so,moreover,however等单个语词和you know,Imean,you see等语用表达式(Blakemore,1987)。 1.话语标记语的研究现状国外话语标记语研究始于二十世纪七十年代,如Van Dijk(1979)。进入八十年代,Schiffrin是对英语话语标记语进行系统研究最有影响的学者之一。作为连贯派的代表,她在定性定量分析了十一个话语标记语的话语功能后提出了交谈的会话五层面理论(1987:25),并指出话语标记语在这五个层面对话语的意义连贯起着重要作用。九十年代后,美国学者Fraser(1997)从句法-语用(syntactic-pragmatic)的角度对话语标记语进行了系列研究。Fraser建议将话语标记语看成一种“语用类别”(pragmatic class),表现现时话语与前一话语之间的某种联系,它们的核心意义是程序性意义。而Blakemore从认知-语用角度出发,对话语标记语的作用进行研究。在此之前的绝大多数学者都在话语标记语的形式上对话语的衔接与连贯作用进行研究,讨论话语标记语的语篇功能。这些研究很难从本质揭示话语标记语的话语存在机制和本质特征。越来越多的学者认识到话语标记语的功能主要是语用的,而不是句法的或是语义的(冉永平2000) 2.关联理论的认知语境观 2.1语境的静态到到动态语境是语用学和语言交际理论的一个基本概念和核心概念。传统的语境概念几乎保罗万象,涉及到语言知识,语言的上下文,人的世界知识,交际的社会文化背景,交际的时间、地点、交际者、说话方式等情景要素。传统语境观认为语言是静止不变的知识,它先于交际存在于人们的思想当中,交际者被动地根据话语选择语境因素,从而实现话语理解。语境的静态研究以语境的构成要素为立足点和出发点,避开了动态要素和要素之间的相关性,它是分析性思维的具体体现。这种研究的特点可以概括为:1)语境是一个客观存在的静态的既定集合体和被适应对象。2)语境要素是预先存在于语境中的相互独立的个体。3)语境对意义只具有单向的制约作用,不具可逆性。这种语境的静态研究在短期内在有限的学科中具有一定的解释力,但近年来,随着认知科学的兴起以及对语言交际的深入研究,人们对语境有了新的认识。人们逐渐认识到语境是动态的,它不是静态的概念,从最广泛的意义上说,它是言语交际时不断变动着的语境。交际者在这样的环境里进行语言交际,并且从这样的环境中获得对交际言语的理解。这是一种以“语言使用者为指向”(user-oriented)的语境观(May,2001)。言语交际中的语境不是一个客观存在的静态的既定的集合体,而是一个随交际的需要不断被创造的变动体,是一个随交际的展开不断发展的动态系统。它不再是一个被适应对象,它时时处在交际主体的不断选取中。语境的动态研究引出了人们对认知语境的关注。认知语境也称为语境假设,它是一个心理构建体。它是人们所明白的一系列能感知并推断的事实或假设构成的集合(Sperber&Wilson,2001)。语境的动态研究弥补了语境的静态研究在认识上的缺陷和片面性,更加关注言语交际过程中的交际者在语境中的能动作用。它更关注交际主体与主体之间的关系,是一个动态生成的关系体,它不是既定的,而是生成的。既它是在交际过程中不断被主体激活与创造出来的,话语和语境处于互为建构的动态关系中。它具体体现为话语和语境要素之间、语境各要素之间的相关性,话语建构和语境要素之间的互顺性,语境与意义之间的互渗性。 2.2认知语境的心理表征Sperber&Wilson在关联理论中提出认知语境是一个“心理构建体”(psychological construct)。关联理论认为交际是一个涉及信息意向(informative intention)和交际意向(communicative intention)的明示-推理过程(ostensive-inferentialprocess)。明示和推理是交际过程的两个方面。前者与说话人有关,后者与听话人有关。说话人通过选择适当的语言形式把信息意向展示出来。而听话人则根据说话人的明示行为,通过推理结合语境假设,求得语境效果,获得说话人的交际意向。语境的存在是动态的,变化的。交际双方对话语的理解一定要依赖具体语境因素,因为语用者通过经验已经把具体的语境内在化、认知化了。这种内在化、认知化于头脑中的结果,就是认知语境。言语交际行为实施的过程主要是听话人在关联性基础上,对认知语境假设进行不断选择和调整的过程。认知语境在操作上可以抽象或系统化为三种语言隐性内容的推导机制:“知识草案”、“心理图式”、和“社会心理表征”。社会心理表征因受到意识形态的影响,带有社会、文化和政治色彩,可以影响到有关心理图式内部成分的排列、知识草案的选择和扩展方面。在语言使用过程中,语言自身仅起着激活知识草案的作用,激活后的草案先按具体场合知识形成心理表征,然后再根据不同文化知识在社会心理表征上进行交际准则的排列,从而导致不同的推理结果(熊学亮,1996) 3.关联认知语境对话语标记语的解释力近年来,话语标记语逐渐成为众多学者的研究焦点,而研究方法也各有差异。连贯理论认为认为标记语通过衔接关系表示一种语义上的联系,制约的是关系命题,其意义是表征性的。那么话语标记语连接的是什么?是否象连贯学者所言的那样连接的是前后话语单元即邻近语句。那么用连贯理论又如何解释下面的例子:(Context:Joel,on seeing his bike being taken by a stranger.)(1).Joel:But that’s my bike.关联理论从交际角度入手,认为话语标记语对语境产生制约,其作用就是最大限度地减少听话人理解话语时所付出的努力或代价。它能够引导听话人获取说话人所期待的语境假设和语境效果,也即向听话人提供了明示的语言标记,表明说话人希望听话人如何去获取话语的关联性,使他不用付出太大的努力便能理解。话语标记语是程序意义编码,而不是形成话语所表达的命题关系,它将听话人引入处理该话语所需的语境之中,并根据认知语境得出话语结论。在关联理论中,语境被看作是一个动态的变项,是一个心理构件,由一系列假设构成。理解话语的过程就是在语境假设与新信息之间做出推理的过程。(2a).Peter is in Europe but Mary is in America.(2b).Peter is in Europe.However,Mary is in America.话语标记语不影响断言的内容,说话人只被理解为做出断言,说Peter在欧洲,而Mary则在美洲。话语标记语不应看作是将概念编码,而应看作是将程序编码。这里的程序用做理解过程的指南,它能指出什么地方可以找到关联。因此虽然but和however连接的都是否定与消除某一假设的推理过程,但例(2a)中的“but”表示说话人期待话语第二部分的信息与第一部分所得的结论相互矛盾、排斥、从而取得话语的关联。而“however”却是引导听话人进行逻辑转向的向导。而例(1)中的“But”没有承接前言和后语,而是直接引出后语,前言实际隐含在语境中。“But”正是突显当时的语境状态,连通了短路信息。但并不是所有的话语标记语都能够在信息短路的情景中使用。However就是其中之一。 4.结束语话语标记语的研究从语义向语用和认知的发展方向也体现了语言学的研究趋势,即认知心理导向,研究者更加关注语言使用者在使用语言时的心理研究,借此探索语言本质。【参考文献】 [1]Blakemore,D.L.1992.Understanding Utterances[M].Oxford:BasilBlackwell. [2]Fraser,B.1999.What are Discourse Markers[J].Journal of Pragmatics 31:931-952. [3]Schiffrin,D.1987.Discour