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甚至规则的改变，系统和结构的变化，直到两种语言混合产生一种新的语言；外部接触产生应用上的影响，比如产生语言兼通现象，即双语或多语现象，语言兼用和换用现象，即一部分人或全社会成员放弃使用自己获得的语言而使用另一种习得的语言①。新加坡是一个典型的多语并存的国家。新加坡的语言政策可以分为英国殖民时期的“独尊英语、放开其他”、独立前后的“独尊英语、多语并重”和20世纪70年代以来的“多语并存、英语独尊”3个发展阶段（汤云航、吴丽君，2006）。早在建国之初，新加坡政府特别是李光耀总理就意识到，只有英语能让新加坡立足于国际社会。新加坡政府花费了很大的精力建立旨在促进国家统一和建设的一系列教育政策，其中最为重要的是加强双语教学、在就读人口中强调英语的重要性。政府采用了双语制的教育政策，即学生要学习英语和其他3种官方语言的其中一种。目前其语言政策的基本精神可以概括为：尊重国内各种族语言文化之间的差异，以多语政策来谋求文化传承、民族和谐与政治稳定；以英语的通用为学习西方先进科技的利器，推动经济繁荣和国际沟通。在这样的语言政策的制约和影响下，英语是新加坡实际上的国语，是社会的顶层语言，也是各种族之间的通用语言。现在，新加坡在教育上一直坚持“英语+X语”的双语政策。各族学生均须学习英语和本民族的语言。英语的学习重在实用，重在生存和发展需要；本族语言的学习主要是族内社交和保留传统文化。随着双语教育的实施，英语教育受到特别重视，新加坡国民的英语水平不断提高。双语教育政策的实施不仅有助于解决新加坡各民族间由于不同语言而引起的纠纷和矛盾，而且通过双语交流，促进了新加坡各民族之间的和谐沟通，使“求同存异，协商共识，种族和谐，宗教宽容”的共同价值观被新加坡人所接受。新加坡英语除了语言的实用功能之外，同时兼具了社会和谐、民族团结的社会功能。作为语言接触的产物，新加坡英语在社会、经济、生活中都发挥着巨大的作用。

（三）新加坡英语是多元文化的融合体在人类行为中，除了个人自身的机体因素以及来源于个人之间交互作用而形成的社会因素之外，还存在着传统的风尚、习俗、典章制度、哲学信仰等等的影响，以上因素被称为“人类行为的超个人因素”，也就是文化因素。文化是社会存在的一个结构性范畴，并对人的心理行为产生重要的影响（李亚玲，2005）。新加坡多种族移民社会的特性加上殖民统治的历史和特殊的地理位置的影响，其人种、语言、宗教都本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。