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uation/Result) 四部分。在较复杂的篇章中，各部分可扩展。如:I was on sentry duty. I saw the enemy approaching. I opened fire. I beat off the attack.Situation ( 情景) : I was on sentry duty. ( 我放哨。)Problem ( 问题) : I saw the enemy approaching. ( 我看见敌人正在靠近。)Response ( 反应) : I opened fire. ( 我开火。)Result / Evaluation ( 结果 / 评价) : I beat off the attack. ( 我击退进攻。)各部分可扩展为:Situation ( 情景) : It was six o ‘clock in the evening. All the rest of them were in the mess. I was on sentryduty. ( 晚六点，一片混乱，我放哨。)Problem ( 问题) : Suddenly I saw something move. It was the enemy approaching. I estimated that therewere five hundred of them in all. ( 突然我看见有东西在动，是敌军在靠近，我估计他们总共有 500 人。)Response ( 反应) : I quickly sent a message for reinforcements.At the same time I opened fire. ( 我立刻发出增援信号，同时开火。)Result / Evaluation ( 结果 / 评价) : At first they kept on coming. The machine gun，however，slowed themdown. By the time the reinforcements came，I had beaten off the attack. ( 起先他们仍在逼近，但机枪使他们慢了下来。增援部队来了，我击退了进攻。)Hoey 认为这一模式可用于各类篇章，既可分析科学论文等论证篇章，也可分析小说、戏剧等叙事篇章［8］( 31 －66)。英语论证篇章研究中，以言语行为为基础是较常见的路子，这和论证篇章的本质特征是说服有关。特别是 Swales 的创立研究空间模式使用者不少，主要集中在两方面: 一是对具体学科的英语篇章模式特征的讨论，这方面比较多地集中于医学篇章; 二是对英语篇章和非英语篇章的对比研究。较之其他以言语行为为基础的研究，Lilian 的语言 － 语用模式更为全面。Lilian 把论证作为人类协调信念和行动的一种重要行为来看待，并把论证视作说服对方的一种有效手段，认为论证构成的是一个协调行动和信念的合法的相互作用的模型［2］( 3)，其最终目的意在对论证篇章的优劣能据其模型做出判别。Lilian 从理论上分逻辑、辩论、修辞三方面深入剖析了篇章中的论证行为，理论阐述占据其专著的一半篇幅，但对篇章实例的分析比较少，所举语言实例也多为两三个小句构成的语段，有一定的局限性。Toulmin 的论证分析强调了各语义块之间的功本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。