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olicy． （逻辑转喻句）b． The secretary wrote the note about thenew office policy． （有倾向解读句）c． The secretary typed the note about thenew office policy． （无倾向解读句）在确定实验材料之前先进行先行实验。参考前人研究，生成 70 个逻辑转喻，在动词后面留出空位 （The secretary began ＿＿＿ thenote about the new office policy）；40 名被试（高低水平各 20） 被要求在横线上填写适当的动词使句子语义完整。 填写次数最多的动词为有倾向解读，其次为无倾向解读，最后按照频率从高到低选定 36 句（有倾向的平均频率是无倾向的三倍）。然后，将这 36 组句子交给另外 10 名被试进行可接受度判断，并根据他们的意见反复修改。为了避免重复， 把这三组 108 个句子按照拉丁方平衡为三个呈现组 （list）， 每组 36个句子。 另外生成 36 个填充句。 这样每个被试会阅读到 72 个句子。为了保证被试将注意力集中到阅读上，安排了一定数量的判断题。

2．4实验程序

实验程序用心理语言学通用实验程序Eprime 2．0 编写。 每名被试随机分配到三个呈现组。 整个实验大约 20-25 分钟。实验开始前有多组练习。 实验开始时，屏幕首先呈现一组横线， 被试每敲一次空格键，一个横线就被一个词或者词组替代。后一个词出现，前一个词就消失。 被试在完成每个区组（block）后自主选择休息时间。 实验结束后被试阅读纸质版的实验材料并勾出不认识的单词。

2．5结果和讨论

所有被试阅读目标词（比如“the note”）以及目标词后一个词（比如“about”）的时间被记录。首先对被试的判断题得分进行统计，结 果 表 明 被 试 判 断 题 的 平 均 正 确 率 为97．7％，且没有被试的正确率低于 90％，因此没有被试的整体数据被删除。 然后删除被试有不认识词句子的相关数据， 接着删除每名被试大于三个标准差的数据。表 1 列出了高、低水平被试阅读目标词以及目标词后一个词的平均时间和标准差。目标词阅读时间分析：基于被试（F1）和项目（F2）的方差分析显示，低水平被试阅读低水平逻辑转喻、 有倾向和无倾向目标词的时间有显著差异（F1（2，70）＝30．76，p＜．001； F2（2，70）＝63．53， p＜．001）。 进一步分析显示，被试阅读逻辑转喻的时间显著长于有倾向（F1（1，35）＝87．67，p＜．001； F2（1，35）＝84．67，p＜．001） 和无倾向目标词 （F1 （1，35）＝67．54，p＜．001； F2 （1，35）＝67．54， p＜．001）； 被试阅读无倾向目标词时间显著长于有倾向目标词（F1（1，35）＝ 20．82，p＜．001；F2（1，35）＝ 5．07，p＜．0本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。