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纵观几十年来中学语文教学的理论研究，不难发现，语文教学的研究文章数量之多，在中学各学科中占绝付的第一。但是，其中大部分只是从不同侧面点滴地反映语文教学改革问匙，显得零散且不深入。不深入地回顾历史，就不能更深入地找出问题的症结所在;不系统地研究就无法更完善地解决问题。本文试图从客观上对中学语文教学进行深入系统研究，回顾历史、立足现状，遵循“教学大纲一教材建设一教学方法一测试评估”的顺序，谈出个人思考所得。当然，本文无意对中学语文教学提出“教改方案”，而仅对其中几个问题做些探讨，以祈求教于同行，共同促进语文教学改革的深入。
二、对现行中学语文教学大纲的思考
1、现行大纲的审定和颁布，为进一步提高语文教学质量指出了方向，它既是建国以来语文教学的结晶，又是语文教学继续改革的起跑线。认真学习大纲，研究大纲，提高贯彻执行大纲的自觉性，是进行语文教学改革，大面积提高语文教学质量的重要前提。现行中学语文教学大纲是用高度概括、高度准确的文字写出的，包含着丰富的内容，需要认真学习，深入体会。每个语文教师只有深刻领会它的内容，才能在实践中去贯彻它。
2、中学语文教学大纲是教等“宪法”，集中反映着国家对一代新人的要求，每一位中学语文教师都应仁.认真遵照执行。大纲中的有关规定并不是每个人都十分理解、完全赞成的，讨论、争论都可以，但不能置大纲于不顾，我行我素，各搞一套。
3、现行大纲是人们对语文学科认识的科学表述，要维护大纲的严肃性。时代在不断发展，人的认识水平在不断提高，中学语文教学大纲也必然随着社会的进步而不断完善。随着教改的深入，编审体制的分开，学生程度的提高等情况，那时，就要重新修订或拟定。从一定意义上说，《教学大纲》永远是处在相对稳定与微量变动之中，因此，每个语文教师都有义务去
充实它，完善它。

三、关于教学方法。
教学方法是指教师和学生为了完成一定的教学任务，在共同活动中所采用的手段。它既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。它是完成教学任务，提高教学效率的前提条件，是培养学生正确的学习目的，激发学生学习兴趣的重要手段。
(一)新中国建立以来中学语文教学方法改革的回顾
1、第一次全国性教学方法的改革
建国之初，语文学科也和其它各科教学一样，学习解放区教育的新经验，在教学方法方面，很普遍的推行过课堂的民主讨论，改变了“教师讲、学生听”的老式教法。这种“课堂的民主讨论”是同当时的教学内容和思想政治教育的要求相适应的。当时清除了旧国文教材里的封建的、买办的、法西斯土义的反动思想内容;新编的语文课本，反映了我国人民民土革命各个方面的胜利。思想政治教育的任务，“在语文科更显得重要”;又由于教材里文言文很少，教师感到没有什么讲头，正好进行课堂民主讨论。
四、结语：
中学语文教学改革举步维艰，很大的原因在于尚未找到一条适合中国语文教学的正确途径。本文无意对中学语文教学提出教改方案，主要从教学大纲、教材建设、教学方法、考试测评等四个方面谈出个人的一得之见。语文教学方法的改革历来是课堂教学最热门话题。教学方法是关于教师的教和学生的学的方法.教学方法的改革多年来存在盲目引进、一哄而上和因陈守旧等倾向。改革教学方法是语文教学改革一项很重要的课题，但是如何摆正教师和学生在教学过程中的位置无疑是每一个教师面临的一道难题。虽然大部分语文教师也认识到学生在教育过程中的主体地位，但在课堂实践中仍然没摆脱教师中心论的影响。我们的语文教师大都缺乏应有的理论修养和教学科研精神，所以改革力度和深度都不大，且容易流于形式，对于先进的教学方法的学习吸收缺乏辩证的思考，常出现模式化倾向。这也是制约中学语文教学改革纵深发展的另一重要因素.

目录：
绪言·................................................................1
一、关于教学大纲··············································……’·“‘”””2
(一)新中国建立以来中学语文教学大纲演变简介·..................... .2
(二)中学语文教学大纲的存在问题........................................ .5
(三)对现行中学语文教学大纲的思考·.................................... .S
二·关于教材建设·························································……6
(一)新中国建立以来教材变革的回顾·......................................6
(二)现行教材中的存在问题·..................................................g
(三)对现行教材改革的建议·..................................................9
三、关于教学方法··················，···········，··················……‘·‘””.10
(一)新中国建立以来中学语文教学方法改革的回顾············……10
(二)现行教学方法改革中的几种现象······························……13
(三)关于教学方法的思考·············································……16
四、关于测试评估··············································。··········……18
(一)现行测试评估制度及其负面效应········，···················，·……18
(二)对于中学语文测试评估制度的思考···························……20
五、结语·....................................................................... 23
注释·····································································……25
参考文鲜···......······························.................................. .26
中文摘要············································。·····················……