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151. 项目反应理念在中学英语阅读水平评测中之应用研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 绪论 1.1 研究背景 在教学过程中，我们经常会遇到这样的情况：某一个学生在相同科目相同内容的不同测验中获取了不同的分数。对此，我们会产生以下几个疑问：在这些分数当中，哪一个分数能够比较准确地告诉我们这个学生的具体能力水平？两个分数或多个分数之间是否具有可比性，不同学生的分数差异是否能够表示学生与学生之间的能力差异，即分数越高的能力越强，分数越低的能力越弱？对于相同学生取得的不同分数，我们应当如何进行解释？我们能否找出造成分数差异的原因，是学生能力的变化，是测验形式、难度的不同，还是由于测试环境的影响？这些

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152. 大学英语阅读课的创新模式探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 一、大学英语阅读课的重要性 （一）英语综合运用能力之一二语习得的重要途径就是能够快速地准确地进行语言的输出与输入。那么英语阅读理解既是输出又是输入的双重作用。Gough，Laberger和Samuels 都把阅读分为两个层次，即译码和理解，译码的过程包括从看到文字到在大脑中形成刺激性的语音表征。理解就是指从译码了的材料中获得意义(Samuels & Kamil, 1984)。也就是译码就是语言符合输入了大脑。理解就是大脑对语言符号进行加工整理得出的结果。所以只有通过大量的阅读，我们才能够很好的进行语言的输入与输出。掌握英语综合运用能力包括听、说、

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153. 商务英文报刊的阅读技巧[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 英文报刊作为媒介手段和信息承载工具，是人们了解国内外大事的窗口，随着改革开放的不断深入和中西方文化的日益融合，商务英文报刊越来越被国际商务从业人员高度重视。商务英文报刊是商务人士快速获取商业信息、捕捉商机的重要渠道，也是从事国际商务的广大有志之士了解世界经贸领域的最新动态，开拓视野，增长知识，培养政治经济时事敏感度，有效提高英语阅读能力，增强英语语感的有效途径[1]。然而，阅读英文报刊并非是一件容易的事，英文报刊文章中涉及很多专业词汇，语法结构以及文化背景，这些都为读者们设置了重重障碍，干扰其快速而准确地从中获得有益信息并读出文章背后的商机。要读懂这些商务报刊上的文章，不仅需要掌

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154. 卷宗夹视角下高中英语阅读教学之研究报告[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 第 1 章 引言 1.1 研究背景 高中英语教学要求教师从听、说、读、写四个方面培养学生的综合语言运用能力，在这四种语言技能的培养中“读”的地位尤其重要，其原因是：第一，作为一种必要的语言输入，阅读有利于学生第二外语的习得，这表现在阅读能力的强弱直接影响学生其他语言技能的掌握。第二，在高考 150 分总分中，阅读分值为 30 分，占总分的 20%。第三，阅读可以帮助学生了解各国文化风俗，开阔学生视野，培养学生的人文素养。综上所述，阅读教学在高中英语教学中的地位非常重要。从传统观点来看，教师认为，机械、反复的阅读练习

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155. 小学生阅读能力提高的有效策略[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 阅读能力成为知识经济时代最重要的能力之一。 《语文课程标准》 明确指出： “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养， 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力……” 这表明了具备较高的阅读理解能力是作为现代公民必备的基本素质之一。 所以， 对小学生进行阅读能力的培养就显得尤为重要。那么教师在课堂教学中如何培养学生的阅读能力？ 这就要由 “教教材” 变成 “用教材教”； 由 “教课文” 变成用课文学语言、 用语言。 这就要由分析课文内容的教学， 转向以策略为导向的教学， 注重读法、 学法的指导， 以提升阅读理解能力、 运用语言能力以及学习能力。 在教学实践中， 就要以

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156. 艺术系大学生英语阅读方法训练之试验研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章引言 1.1研究背景 目前国内外各种英语考试中阅读理解是必考题型，而且占的比例很大。2005年作为对我国在校大学生英语能力是否达到《课程要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也推出改革方案，在加大听力考试部分的同时，增加快速阅读理解测试，阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（careful reading )占25%，快速阅读部分（fast reading )占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能，主要包括略读和寻读能力。因此学生成

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157. 场独立式认知方法对英语阅读对策影响分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 绪论 1.1 选题目的及意义 自改革开放以来，中国经济飞速发展，并在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。现代中国社会已经进入知识信息时代，如何从众多资源中获取有效信息已成为现代人要具备的一项重要技能。英语作为世界性的通用语言，无论是在国际事务中，还是在人们的日常生活中都发挥着重要作用。世界上的计算机中存储的信息 80%以英语为储存方式，近 50%的报纸用英语出版，75%的信件用英文书写，60%的电台用英语广播。因此，英语能力特别是英语阅读能力对于现代人来说已是一个必不可少的技能。阅读作为一种重要的语

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158. 学习风格视野下非英语系大学生英语阅读对策研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 绪论 本章主要分为两部分，第一部分为问题的提出，该部分对我国目前英语阅读教学中出现的问题进行了分析和总结，指出教师对学生学习风格的不同和阅读策略的使用并没有给予足够的重视；第二部分为研究意义，通过对相关文献的查阅和归纳，认为将学习风格和英语阅读策略结合起来进行研究对提高学生的英语阅读能力是非常有帮助的。 1.1 问题的提出 在我国，如何有效学习英语一直是众多学生的难题，而阅读作为英语学习的重中之重更是受到了广泛关注。然而目前的难题是学生花费了大量的时间，付出了极大努

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159. 运用隐性分层培养大学生英语主动阅读能力的实证研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 前 言 1.1 研究背景与意义 在经济高速发达，科学技术日新月异的新时代，我国与国际事务的往来越来越密切，作为世界通用语言的英语也逐渐被人们所掌握和频繁的使用。目前，高等教育阶段英语课程的主要目标是培养学生较好的英语基础知识，锻炼听说读写技能，并形成一定的综合语言运用能力，从而培养学生的主动思维意识和自主发展能力，进而加强当前大学生的综合素质。而在听说读写四项技能中，阅读能力的培养是高校英语课堂教学的主要任务，不仅教育部在 2007 年 7 月颁布的《大学英语课程教学要求》中强调英语教学的目标培养

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160. 英语阅读能力提高的方法[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 阅读理解是英语课程的一个重要组成部分，英语教学大纲曾提出三个层次的要求：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。”阅读理解的文章题材广泛，有人物传记、文学作品、政治经济、人文地理、历史事件、英语国家风土人情以及科普知识；体裁多样，有叙述文、说明文、应用文和议论文等；题型面广，有主旨题，词汇题、细节题、推理判断题等。因此，学生要做好阅读理解，就必须掌握较大的词汇量、较宽的知识面、较好的语法知识、较快的阅读速度和较强的阅读能力以及一定的阅读技巧。读完一篇文章后，能掌握其主旨和大意，而且还能根据所读材料，进行必要的判断和推理；既理解个别句子的含义，也理解上下文

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161. 心理语言学视角下英语阅读对于图式理论的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、图式阅读理论的心理语言学基础 在前人研究的基础上，1983年卡里尔 Carrel与 Eister—hold提出“图式理论”(schemetheory)，将阅读解释为读者在自下而上解读文字信息的同时，还需要不断运用自己的已有图式 自上而下地对这些信息进行预测、判断和纠正。根据这个模式，他认为要对阅读材料产生理解，英语作为外语(EFL)或作为第二语言的(ESL)学生的图式知识与概括理解能力和语言应用技能会互相作用。心理图式是人们的认知构架 ，它使信息有条不紊地储存在记忆中，给预测提供依据 ，它是一些在知识框架辟畈 映现实规律的典型形象，赋予文本意义。大脑储存的知

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162. 图示理论的概念及其如何运用于英语报刊阅读[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 1图式的概念 图式(schema，复数schemas, schemata)是一个理论性的心理结构，用来表征储存在记忆中的一般概念，即知识在大脑中的储存单位，它包括各种各样的知识，图式的总和便是一个人的全部知识。“图式”并非一个全新概念，它本是认知心理学中的一个术语，最早由康德（Immannel Kant，1781)提出。他认为概念只有和个人的已知信息相联系才具有意义。康德把“狗”这个概念描述为一个心理模式，它可以以一般的方式来描绘一个四足动物的图画，而不用局限于一个特定的单一的图画经验之上。英国心理学家巴特利特（Sir Frederic Bartl

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163. 超文本英语阅读与古典文本英语阅读之比对研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章引言 1.1研究背景 越来越多的人通过丰富的媒体获得信息。在教育领域，超媒体被应用到教学和学习中（秦，2009)。超媒体是一种以计算机为基础的学习环境，信息的基本单元是以链接为代表（乔纳森和里夫斯，1996)。在超媒体环境中，超媒体是结合动态元素，如视频，音频，动画，还有静态元素，如文本，图像，图形的超链接（Tomek, 1991)。 一个超媒体环境中的链接结构通常会建立一个动态的知识基础，学生可以根据兴趣和目标去选择链接各个序列的任何环节。然而，尽管这些因素能够培养学生在知识建构方面的积极参与（威廉姆斯，1996)。

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164. 高中英语阅读课课堂提问现状及对策研析[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 1 绪论 1.1 研究背景 阅读教学是高中生获取英语语言知识、加强英语运用技能、培养英语思维和表达能力、了解英语国家文化背景知识、促进学生思考和思维发散能力的主要渠道。英语教师也将英语阅读教学视为重中之重。在高考英语试卷（总分 150）中，阅读理解部分占了 40 分。高中英语课程标准（2003）也明确指出，阅读教学有助于培养学生阅读策略和语感，特别强调了培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。可见，阅读教学在高中英语课程中具有举足轻重的作用。而提问又是阅读教学的重要策略，是教师课堂教学常用教学手段。课堂提问的质量

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165. 论分层教学模式在初中英语阅读教学之运用[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第一章 引言 阅读是学习者接受外语语言输入的主要途径之一。在中国这样的非英语国家，由于缺乏自然地语言输入，对于多数中国英语学习者来说，阅读在英语学习中起到重大作用。可以说，“没有阅读，英语学习寸步难行；有了阅读，英语学习节节提高；阅读越少，进步越慢；阅读越多，进步越快”（肖礼全 2006：158）。《上海市中小学英语课程标准》中要求初中学生“能在阅读中运用阅读策略获取所需的信息”，中考英语试卷中也一直都有阅读理解部分，用来考查学生的综合阅读理解能力。因此，培养和提高学生的阅读能力一直是当前中学英语教学的一个重要部分。

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