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摘要：2008年全国高考英语试题的命制更加注重对语言综合运用能力的考查，难度较往年略有降低，考查内容均为教学重点，没有偏题怪题；题干简短，但语境自然完整，句意清晰明了，重视语言的真实性，利于培养学生正确运用语境进行理解和交际的能力。从宏观层面上来说，2009年的高考英语命题会保持以往的“平稳”命制风格，题型设计会“稳中求变”。

关键词：高考；英语试题；分析；展望；备考建议；英语论文网 

2008年高考英语命题主要特点

纵观2008年全国20套高考英语试题，其命题思路继续坚持了“有利于中学素质教育的推进，有利于为高校选拔人才”和“稳定中求发展的”指导思想。突出了“语篇，强调应用，注重交际”的命题原则，遵循了《中学英语教学大纲》和教育部制定的《考试大纲》，较好地体现了高中新课程理念和素质教育的内涵，突出英语学科特点，测试考生综合语言的运用能力。试卷的命制充分考虑到了各省高中英语教学的现状，符合当地考生的实际水平，无论从题型、题量，还是从难度上讲，均与往年保持基本一致，做到结构稳定，难度稳定，考查重点稳定，既保证了一定的难度，又能达到为高等院校选拔人才的目的。试卷内容注意贴近生活，贴近时代，知识覆盖面广，突出了当前的热点和重点，像北京卷、山东卷、上海卷、浙江卷、湖北卷、福建卷、陕西卷等。不仅新题型层出不穷，而且很多旧题型也增加了新内涵，从“知识立意”转变为“能力立意”。试题着重考查学生的语言综合运用能力，体现了思想性与实用性并举、教育性与趣味性兼顾的命题要求。同时重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养的多维目标引导，体现语言学习的本质。具体分析，2008年英语试题主要有以下几个特点：

一、突出考查考生综合语言运用能力

2008年的英语试题更加注重对语言综合运用能力的考查，特别是考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。2008年的单项填空难度较往年略有降低，考查内容均为中学教学中的重点，没有偏题怪题；题干简短，但语境自然完整，句意清晰明了，重视语言的真实性，利于培养学生正确运用语境进行理解和交际的能力。

二、试卷内容贴近生活、贴近考生实际

2008年的英语卷在材料的选择和考题的设计上，从现阶段高中生掌握英语的总体能力和实际水平出发，切实地贯彻了“以学生为本”的命题思路。试卷以考查广大学生的基本能力为出发点，所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难易梯度。这既有助于多层次、多类型人材的选拔，又有助于激发广大学生的学习积极性，更有助于体现中学素质教育的要求。试题的内容也贴近学生学习和生活实际，如阅读理解的所涉及的话题、书面表达题的写作要求都贴近考生的实际生活，考生都有自己的体验，可以有感而发，体现形成性评价中的自我评价功能，促进中学英语教学的改进。

三、注重选材的思想性和实用性，强调文化意识

2008年英语卷语言真实地道，题材广泛，涵盖人文、科技、社会、教育、文化、环保、体育等方面；文体多样，涉及叙述文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型的文章。同时，所选材料突出思想性、教育性、实用性和趣味性。完形填空、阅读理解中的文章等资料均是原汁原味的真实材料，都渗透了中国和西方文化的元素，体现了语言的真实性和实用性。

如山东卷话题比较时尚，比较生活化、人性化，有很好的导向作用，引导考生关心社会，关注焦点的话题，关爱老年人。又如广东卷中中国的“春节“、”十二生肖“、经典故事“拔苗助长”以及英国的关于“被偷换的小孩”的神话传说和托尔斯泰笔下的拿破仑等内容都被纳入。这对教师和学生重视跨文化知识的学习起着很好的促进作用。再如上海试题，所选材料具有浓厚的时代气息，在综合填空和阅读理解题的语篇选择上，注重选材的多角度和多侧面。题材包括青少年对运动的正确态度、乡村生活感受、在教育孩子过程中家长的困惑、英国年轻人的理财现状、对解决全球粮食危机的建议等。这些主题涉及诸多领域，反映了当代国外最新的一些思潮和现实，内容新颖，信息量大，使考试过程成为一个学习的过程、获取信息的过程。对于科普性文章，文字处理较好，通俗易懂，试题设置也相对简单。

四、重点考查阅读理解的能力

高考对英语听说读写诸项能力的测试并非均衡对待，而是按照教学大纲的要求，突出了对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在试卷中占的比重最大，还表现在阅读能力是决定听力、完形填空、书面表达、单项填空和短文改错等题型答题效果的最基本的能力。2008年的高考阅读理解试题大多四到五篇文章，涉及人物传记，新闻报道，科普知识，社会问题议论等话题。阅读量大，有利于考查考生快速获取信息、处理信息、分析信息等能力，如果没有大量的阅读体验和良好的阅读能力是不可能考好的。

五、对学生词汇量、阅读量的要求大大提高

随着新课标的使用，高考词汇量由原来的2000增加到3300左右，特别是对词汇运用质量上的要求进一步提高。因此，各份试卷都加大了阅读量，或改变阅读理解的篇数，或增加阅读理解文章的长度，或增加阅读理解的题型———通过题型变化加大阅读量。通过阅读材料的增加间接考查学生的词汇熟练程度。如上海卷“阅读理解”在质和量上都有所提高：由2007年的四个语篇15题计30分增加为五个语篇20题计35分，所增加的第五篇阅读材料在测试形式和要求上也做了改动。旨在考查考生对短文段落中心思想的概括，从所给六个中心句中选出五个正确答案。由此可见，2008年，在阅读量、信息量上又有明显加大。

六、突出了产出性语言的地位

传统的书面表达都是封闭式的，给出一个主题，并列出要点、层次，让学生在此基础上通过简单的发挥，写出一篇英语短文，基本上是汉译英式的。而今年的书面表达变化很大，很多省份都是开放式或半开放式作文。即为考生划定一个写作范围，但并没有规定具体的内容要点，让学生根据所给材料立意、自己选题、自己决定文章的要点和层次，这种书面表达形式增强了对产出性语言的考查。一方面有利于控制考生的写作话题，有利于高考评分，另一方面，有利于考生充分发挥自己在知识、个性和表达能力等方面的水平，为考生提供一个更大的展示自己水平的平台，从而有利于选拔人材。同时，避免了以往的书面表达中，由于提供的要点过多，而把书面表达变成了句子翻译。

2008年高考英语命题分析

一、单项选择题（语法和词汇）

命题特点：考点均匀分布，难度适中合理；交际功能凸显，语境设置真实。2008年的单选题主要强调对基础语言知识的运用能力考查。试题总体难度与2007年持平，题目设置强调在特定的语境中语法和词汇知识的理解和灵活使用，几乎每小题的答案选择都需要借助于一个完整的微型语境，情景设置合理，避免纯知识性的考查。考点分布较为合理，重点比较突出，仍然围绕必需的和常考的知识点，如：冠词、介词，交际英语、关连词、代词、动词和动词短语，名词、形容词、动词时态与语态，名词性从句、状语从句、定语从句、省略句及非谓语动词等的应用。部分词汇尤其虚词考查要求比较高；短语的考查强调具体语境理解。总体上看语法的考题难易还是比较适中。解单选题时考生都需要多方面的知识与能力才能应对，既要从语言结构上考虑，还要从逻辑关系的角度进行判断，同时注意情境语意的考察。如山东卷：

35.Lucy’s new job paid twice as much as she had made____in the restaurant.

A.working B.work C.to work D.worked

答案：A此题考查非谓语动词的用法。关键在于根据句意分清句子成分。句意为：露丝的新工作付给她的钱是她在饭店工作时所赚钱的两倍。working是had made 的伴随状语，和主语she构成逻辑上的主动关系，所以用现在分词做状语。可排除过去分词worked和不定式to work做状本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。