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随着科学技术的发展,学科之间不断相互融合。然而由于中医药的特殊性,中医药与世界医学接轨存在相当的难度,其中语言的障碍是最大的难关之一,为解决这一难题,不少中医院校开设了医学英语专业,如:中医英语方向、中西医英语方向、护理英语方向、针灸推拿英语方向等,旨在培养既懂祖国传统医学,又懂英语的复合型人才,这些人才必将促进中西医的交流与融合和扩大中医药在海外的影响,让中医走出国门,让世界了解中医。因此,该专业培养出的毕业生是“专业+外语”的复合型人才,其就业前景从理论上讲是比较广阔的。但是,随着就业高峰的来临,而社会上的就业岗位并不呈同比增长。任何专业,即使有很强的优势,也不可避免地在趋于饱和的行业岗位中难觅一席之地。在如此严峻的形势下,医学英语专业的毕业生是如何看待的?他们的人生观、价值观以及择业观又是怎样?为了掌握这些情况,笔者以问卷的形式开展了一次调查,对某中医学院英语专业的毕业生的思想现状进行了较为全面的分析,就存在的问题以及应对策略进行了探讨。

一、问卷调查情况
1、对象及方法
以某中医学院医学英语专业4个方向班的190名大四学生为调查对象。使用自行设计的问卷,在学生集中上课时统一发放问卷,现场匿名独自填写,完后当场收回。将收集的数据输入计算机,运用Excel进行统计、归类、处理、制作图表,运用对比方法,逐一进行对比研究以推理出一般性结论。
2、内容及结果
在调查问卷上,针对医学英语专业毕业生的思想现状共设计了19个客观单选必答题, 1个主观任答题,共计20个题,每个问题分4种答案。题目内容涉及4个方面:对所学专业及自身能力的评价、就业的期望值、就业观念及意向、择业心理等。本次调查发放问卷190份,回收175份,回收率92. 1%。其中,有效问卷169份,有效率96. 6%,结果详见下表。
3、数据说明
(1)自我认识及评价。在被调查毕业生中,大多数(40. 8% )认为“本专业在就业中的形势一般”,“好”的仅占14. 8%;在回答“对自己的就业前景持何种态度”时,半数以上(58. 6% )选择了“一般”,表示“乐观”的也只是少数(20. 7% );而且, 43. 8%的人“对前途经常担心”,“不担心”的只占9. 5%。在对“自身能力”的评价中,大多数(39. 1% )“最欠缺专业知识和技能”;同时,接近一半(49. 7% )的毕业生认为自己在知识结构方面最欠缺的是社会人文知识。
(2)毕业理念。在本调查中,“先就业”成为大部分人(59. 2% )的毕业理想,只有很少的人会在国内继续深造(8. 3% );但是却有较多的人(42. 6% )认为作为一名医学英语专业的学生毕业后最好的选择是出国留学,而非国内就业(17. 8% )。
(3)择业标准及期望值。“与本专业相关”(68% )以及“有个人发展空间”(58. 6% )是该专业毕业生的主要择业标准。其就业期望值是:经济收入高(2500元以上的占56. 2% )、工作条件好(沿海地区48. 5% )。

二、存在的问题及产生的原因
从调查结果的总体上看,该专业毕业生思想观念的主流是积极健康的,是符合社会发展潮流的。但是,市场经济的负面效应也使这些毕业生的思想价值观念上出现了一些令人忧虑的现象。
1、就业观落后,存在依赖性。不少毕业生的就业观念上跟不上时代的步伐,具有独立人格的主体观念较薄弱,仍然有较强的依赖心态。有的认为个人自身素养不重要,只要有关系,理想职业便唾手可得;有的留恋过去“统包统分”的就业制度;有的没有树立“先就业、再择业”的观念,希望找到一个“可靠的、稳定的、待遇好的”单位就业。希望靠自己的力量去谋生与发展的毕业生是少之又少。
2、视野狭窄,价值取向滞后。当前,由于社会舆论导向有失偏颇以及政策宣传力度不够,从而影响了不少毕业生的就业观。有的毕业生片面理解就业,认为国家机关和事业单位才是“金饭碗”、好工作,而对三资企业、民营企业、私营企业等非国有单位则认为不稳定、不可靠、不保险、更谈不上自主创业。还有一些毕业生对就业形势、个人的择业目标以及自己适合干什么、能干好什么等比较模糊,也不从自身优势出发,不考虑自身的竞争实力。他们的职业选择是为了个人眼前利益,没有想到要发挥自己特长,实现自身价值。
3、估计不足,期望值过高。该专业的特殊性较大。以往的就业形势好。不少学生在思想意识上缺乏紧迫感。同时,他们把择业定位在大城市、大医院。造成这一现象的原因主要有三个方面:一是中国加入WTO,许多方面正在逐步与国际化接轨,大城市能给该专业的毕业生相对更多的就业机会。
二是大城市的经济发展较快,能够提供相对较高的收入水平。三是大城市信息更新比较快,虽然压力也大,但毕竟专业起点相对要高一些,不容易被社会淘汰。

三、对策
调查结果显示,该专业的毕业生人生态度、竞争意识、择业观等与时代变革的步伐基本吻合,呈现出积极、务实和开放的特点。同时,思想上也出现了诸多矛盾、困惑,要解决这些问题,就要从师生两方面着手,多角度、多层次进行。
1、教师方面
中国有句古话:“经师易求,人师难得。”意思是说,讲解经书的老师容易找,能够教学生做人的老师难得。当今的教师应当既教书,又教人,做个名副其实的“人师”。新时期的高校教育工作者,应更新观念,深入学生的内心世界,正确引导他们,使得他们身心健康。
(1)加强教育,树立目标。加强对毕业生进行人生观、价值观教育,树立无私奉献、艰苦创业的思想。帮助他们认识到树立人生奋斗目标重要性,志当存高远,一个人没有目标,如同在没有航标的河流上随波漂流,易陷入旋涡险滩。通过确定目标,促使他们产生积极性,引导他们最大化地发挥潜能,帮助他们更好地把握现在,充分认识自己,准确评价自己,顺利适应环境。
(2)疏通思想,提高认识。当今的大学毕业生正处于世界观、人生观的不稳定时期,自我意识强,情绪多变;求知欲强,好争辩;自尊心强,易走极端,但也有其特殊性,可塑性强。教师要根据这些特点做深入细致的思想工作,重在疏导,不宜压制。压制往往带来反抗,不利于学生的进步,而疏导才能使学生心悦诚服,自觉改进。同时,毕业生的思想意识是有较大差异性的,对此,教师要在尊重差异的基础上,因势利导、长善救失地逐步提高毕业生的思想认识,使他们更加自尊、自信、自爱、自强。此外,教师要广泛地调动毕业生参与自我思想教育的主动性和积极性,启发自觉性并充分发挥其导向作用,激发毕业生自我教育的动机,引导他们明确自我教育的目标和要求,并加强自我学习,不断提高自己的辨别能力。
(3)多种途径,融入教学。为了更好地帮助毕业生解决思想问题,教师要注重把思想教育渗透到教学活动中,同时在教学过程中结合多种教学形式和手段,如课件、多媒体、网络平台等,使毕业生的思想在潜移默化中受到教育并吸收转化为自我认识与行为,犹如杜甫《春夜喜雨》中所描绘的那样:“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”其目的是使毕业生不仅掌握了英语知识,也学到了正确的思想方法,提高了综合能力。
2、毕业生方面
虽然教学活动的主导是教师,但解决毕业生的思想问题不能只依靠教师,还要将教师的教育主导作用转化为学生的主体效应。如果不发挥学生的主观能动性从其自身角度出发参与进行,毕业生的思想问题则无法完全解决。
(1)认清形势,更新观念。学生自身对即将面临的就业问题要有正确的认识,不能以昨天的观念来面对明天的就业。要认清就业形势,更新就业观念,树立到基层、到企业、到社区、到乡村自主创业、科技创业、艰苦创业的新的就业观念。同时,要摆正国家利益、集体利益和个人利益的关系,珍惜、爱护自己的就业机会,在每一个就业岗位上,做到“干一行、爱一行、专一行”,树立敬业、勤业、乐业、创业的职业观。这是毕业生适应社会主义市场经济的需要,是在新形势下顺利就业的关键。
(2)认知自己,树立信心。毕业生在思想上要认知自己,客观、全面地评价自己的水平,分析自己的长处和不足,不要夸大自身弱点而忽视自身优点,要从自己的实际情况出发,不断自勉、力行和奋斗;同时正确认知他人,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。