英语论文网

一、前　言
发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略举措。代写硕士毕业论文在教育部远程教育资源建设委员会制定的《现代远程教育资源建设实施意见与项目管理方法》中,提出了“发展现代远程教育,网络建设是基础,资源建设是核心,教学应用是目的,管理服务是保证,其中资源建设是现代远程教育工程的重要组成部分”。网上教育资源库的建设是根据国家教育信息化建设和开展远程教育的实际需要提出的。教育资源库的建设可以集中大量的优秀教学资源,为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材,避免大量重复性劳动,同时也为学生利用资源库获取信息、主动学习提供了条件,为全面推进素质教育和实现教育信息化提供了有效的支持。
“旅游英语”课程是一门向大学英语专业的本科生传授中国旅游文化的学科。多年来,该学科的教学资源和学习资源较为缺乏,且组织散乱。进行教学资源和学习资源的集中组织对教师的教学和学生的学习将会起到积极的作用。“旅游英语”课程网上资源库的设计及制作目标就是,开发一个基于网络环境,能够对“旅游英语”课程的教学资源进行有效的组织管理,并能为教师的教学和学生的学习迅速提供资源和实现资源高度共享的网上资源库。

二、“旅游英语”网上资源库的目标分析
1.“旅游英语”课程的特点分析
(1)“旅游英语”课程是一门语言课程
“旅游英语”网上资源库应该突出能为学习者提供大量学习资源的特点,为他们进行交流创造机会,为他们的学习创造良好的环境。
(2)“旅游英语”课程的内容覆盖面广
“旅游英语”是向大学英语专业的本科生传授中国旅游文化的课程,涉及中国文化的多个层次、多个方面。
2.“旅游英语”课程的教学目标
根据布鲁姆的教育目标分类,从认知、情感、技能三个领域,分析确定“旅游英语”课程的教学目标。
(1)认知领域
“旅游英语”课程主要面对的是大学英语专业的本科生,他们已有相当的英语水平,所以在认知领域,应该提高他们在理解、应用、分析等方面的层次。
(2)情感领域
“旅游英语”课程的教学目标是提高学生的中国文化水平,让他们在学习欣赏的同时,加强在中国文化方面的修养,陶冶情操。
(3)动作技能领域
通过“旅游英语”课程的学习,要提高学生的英语运用能力,能够用英语向外国友人描绘中国的锦绣山河,宣传中国的传统文化。
3.使用者特征分析
“旅游英语”网上资源库面对的是大学英语教师及大学英语专业本科三年级的学生,他们都具有相当高的英语水平。
(1)课程执教教师的特点
①使用目的明确;
②实践教学经验丰富;
③注重教学参与。
(2)课程学习者(大学英语专业学生)的特点
大学生是具有独立意义的人,在智能上呈现出进一步成熟的特征,思维上具有较高的抽象性和理论性,并由抽象逻辑思维逐渐向辩证逻辑思维发展,具有能动性、个体差异性和创造性等特点。

三、“旅游英语”网上资源库的主要功能及特色
通过对“旅游英语”课程的分析及使用者特征的分析,我们将“旅游英语”网上资源库定位为:基于网络环境下,运用数据库技术对教学资源进行组织与管理,实现资源的高度共享。它具有方便使用、易于扩充等特点,为教师和学生的教与学构造相关的环境,提供多媒体教学资源的支持。“旅游英语”网上资源库的功能主要有以下几点:
1.向教师和学生提供大量的资源教师可以将教学目标、经验和策略等融入教学资源库之中,获取大量的教学资源,更好地进行教学;学习者变被动学习为主动的创造性学习,可以根据自身的知识水平选择、组合学习资源进行学习。
2.对资源的利用更为有效
教师和学生应能根据需要,利用多种检索方式,迅速得到自己所需的资源,并且教师可以根据教学目标不同和教学过程的变化进行资源的重组,以达到教学效果的最优化。学生可以根据学习需要及自身的特点,自主地利用多样化的学习资源来进行学习。
3.对资源的管理有序、易扩充
在整个教学系统中,最核心的部分就是教学资源,教学资源具有基元性、可积性、开放性和自繁殖性。在网络环境下,利用资源库进行教学资源的组织管理,能够更好地实现资源管理,提高资源的开发效率,并有较好的资源维护功能。

四、“旅游英语”网上资源库系统设计
根据对“旅游英语”网上资源库实现功能的分析确定,我们设计了相应的系统,结构如图1所示: 1.资源库前台的设计在资源库的前台,教师和学生可利用统一的浏览器对教育资源进行浏览、调用和学习,教师和学生能够方便、快速地查询、检索和调用多媒体教学资源库中的所有资源,既实现了较强的功能,又保留了方便的操作。
(1)资源库前台显示(主页)
资源库与使用者的第一个交互界面是网上资源库的主页,在这里简要介绍了资源库所包含的主要内容,并对资源库的运行环境作了说明。由于软件交互界面采用分帧技术,不同浏览器的不同版本对分帧技术以及动态技术HTML的支持程度不同,所以确定浏览器为IE4.0以上的版本,并采用网络浏览环境通用的800*600分辨率。在资源库模块(如图3)中,提供了与典型教学内容的链接,使教师和学生能进入相关的教学内容进行学习;与分类检索模块的链接,教师和学生可以进入该模块,迅速找到相应的资源,并可通过检索查询可浏览所需的多媒体素材(包括:文本、图形图像、动画、音频和视频),也可将其下载,通过调用操作系统或第三方提供的媒体播放器,在网页中直接播放。
在资源库模块中,主要包括四个方面的内容:
•锦绣中华:主要是祖国各地的精美图片欣赏,其中包括视频方面的素材。
•中国民乐:主要是中国民族音乐欣赏。
•走遍中国:主要是提供旅游景点的网址,进行相关学习资源的远程站点链接,通过Web服务器浏览远端站点的相关学习资源。
•博览群书:主要是提供与旅游景点相关的游记文章、诗词等。
(3)分类检索模块
在分类检索模块(如图4)中,提供了多种资源检索方式,主要有按旅游地点检索、按素材类型检索和按课程章节检索等。这些方式可以独立进行,也可以交叉进行,能有效地缩短查询时间,提高效率。实现分类检索主要是利用SQL语言进行编程,利用Select语句的子句,它允许进行多个逻辑表达式的逻辑运算(即与、或、非运算),这样可以实现多条件的组合查询,提高查询命中率。
(4)典型教学内容的组织与显示
“旅游英语”课程主要分为三个部分,即知己(Know Yourself)、知彼(Know YourGuests)和自我修养(Self-Perfect),在各个部分又分为若干章节。我们按章节目录将所有教学内容组织起来,并根据教学需要及教学重点,选择出相应的教学典型内容,制作成超媒体网页,在网页中提供了重点段落的朗读、关键词语的解释、相关知识点与资源库的链接以及教师信箱等等。这样,教学典型内容组织在相应页面上,一方面便于教师进行课堂教学和学生根据教材安排自学,并且教师和学生可以通过电子信箱实现非实时的交互,另一方面与资源库的链接,也方便了教师和学生充分地利用资源。
2.资源库后台管理
“旅游英语”网上资源库的后台管理主要是利用数据库管理平台提供的功能来实现的。有以下几方面的功能:
(1)资源信息管理
每一项多媒体教学资源都是通过在数据库中建立一条相应的记录来进行管理的。在对所有多媒体资源进行综合分析的基础上,结合教与学的需要,为资源文件建立共同的若干特征项和描述项,作为每条数据库记录的字段,方便对各类型资源进行编目管理和分类编排,也方便进行特定记录的查找和引用。
(2)资源分级目录管理
利用数据管理工具,按设计好的资源特征项和描述项建立资源记录字段,即建立数据表。在规定各种资源的特征项和描述项的过程中,为了实现资源分级目录管理,设计了一些附加描述信息项,如为了按资源类型建立分类管理目录,设计了媒体类型字段,容易实现按图片、声音、视频等不同类型将本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。