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2041.试论运用网络协作学习的大学英语课堂教学改革[内容预览]2009-06-11

摘要：本文针对目前大学 英语 课堂教学滞后的现状。根据运用 网络 协作学习的基本条件、理论依据和优势。提出如何运用网络协作学习的学习模式、方法和策略，改革大学英语课堂教学中不适应 发展 需要的教学模式，为学生提供了一个开放性的学习环境，推动大学英语课堂教学的发展和学生英语水平的提高 　　 　　网络协作学习是指利用 计算 机网络建立协作学习的环境。通过小组或团队的形式组织学生进行学习。使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行学习，以达到对教学内容比较深刻的理解与掌握的过程。它是解决如何通过技术支持协作学习，以增强伙伴之间的交互和小组工作，协作和技术如何促进学习成员间共享、

论文类别：大学英语教学人气：2370论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-11免费论文 Free Thesis

2042.大学英语课堂“小组合作学习”模式的应用研究[内容预览]2009-06-11

1.引言 　　 　　合作学习(Cooperative Leaming)是学生按不同性别或能力，混合编成若干个小组(每组约2至6人)，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力学会教师每节课安排的内容，并达到预期的学习目标。它侧重以小组为主，以学习者为中心来组织教学活动。强调学习者的自我指导、个人 发展 、个性和内在的动机及合作意识。 　　 　　2.合作学习的理论依据 　　 　　合作学习是个人认知发展的一种重要教学方法，皮亚杰(Piaget)认为，通过与物理世界的相互作用，个体的图式得以发展。在合作学习情境中，小组成员可互相讨论、彼此交换意见与经验，不同的看法与立场

论文类别：大学英语教学人气：1672论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-11免费论文 Free Thesis

2043.认知范畴与英语词汇学习[内容预览]2009-06-09

摘要：范畴化是认知语言学研究的核心内容，是人们认知世界以及用思想作用世界的重要的认知工具。认知语言学中的范畴化理论主要包括原型范畴理论以及基本层次范畴理论，这两个理论对于英语学习的研究搭建了新的平台，尤其对于英语词汇学习的研究提供了新的视角，并且对某些语言现象提供了分析依据。　　 　　　1.前言 　　　范畴化能力是人类认识世界的一种高级认知活动，是人脑利用符号系统将混杂的世界转化为有序信息的过程，是人类对事物进行分类的心智过程，也是构建范畴的基础。 ［１］王寅教授给范畴化下了精辟的定义；范畴化是一种以主客观互动为出发点对外界事物进行类属划分的心智过程，是一种基于现实对客观事物所

论文类别：英语词汇学人气：1830论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-09免费论文 Free Thesis

2044.关于中学生英语学习兴趣的培养[内容预览]2009-06-09

摘要：兴趣是最好的老师，新授英语课，如果有一个好的引入，必能激发学生的求知欲望，调动学生的主观能动性。学生的学习兴趣是推动学习的一种最实际、最有效的内部动力，直接关系到学习效果和教学效果。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养学生的学习兴趣。　　 　　一、加强情感教育，诱导学习兴趣　　 　　本人认为英语教学不仅是一个认识过程，而且是一种情感活动的过程。如果对学生的学习情感调控得好，就可以变被动学习为主动学习。要在教学中获得事半功倍的效果，首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中意识到英语在今后生活中的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生学习情感，

论文类别：初中英语教学人气：1770论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-09免费论文 Free Thesis

2045.学习者错误与错误分析在二语习得中的作用[内容预览]2009-06-09

[摘要]文章分析评价了学习者错误和错误分析在二语习得中的地位和作用，希望对 中国 学生的外语学习特别是 英语 学习有所启发和帮助。 　　 　　一、引言 　　 　　在二语习得的过程中，学习者出错是不可避免的，因为学习者的第二语言习得的知识总会存在空白，这些空白是导致学习者出错的根本原因，也是学习者的中介语(inter—language)的标志(中介语，亦称为过渡语、中间语，是第二语言的学习者在接近目标语的过程中，由于尚未达到精通的程度，还保留母语的某些特征而表现出来的一套语言系统。中介语是第二语言的学习者从母语向目标语过渡的统一连续体)。错误分析对于成年的学习者是十分重要的。由

论文类别：大学英语教学人气：1664论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-09免费论文 Free Thesis

2046.谈学习者错误与错误分析在二语习得中的作用[内容预览]2009-06-07

摘要：文章分析评价了学习者错误和错误分析在二语习得中的地位和作用，希望对中国学生的外语学习特别是英语学习有所启发和帮助。 　　 　　一、引言 　　 　　在二语习得的过程中，学习者出错是不可避免的，因为学习者的第二语言习得的知识总会存在空白，这些空白是导致学习者出错的根本原因，也是学习者的中介语(inter—language)的标志(中介语，亦称为过渡语、中间语，是第二语言的学习者在接近目标语的过程中，由于尚未达到精通的程度，还保留母语的某些特征而表现出来的一套语言系统。中介语是第二语言的学习者从母语向目标语过渡的统一连续体)。错误分析对于成年的学习者是十分重要的。由于错误往往

论文类别：大学英语教学人气：1471论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-07免费论文 Free Thesis

2047.谈培养中学生英语学习兴趣的策略[内容预览]2009-06-06

摘要：众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合笔者本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。 “激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。关于这一点，古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有不少论述。我国的孔子早在两千多年前就指出：“知之者不如

论文类别：初中英语教学人气：3728论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

2048.试论学习风格在英语教学中的运用[内容预览]2009-06-06

摘要:学习风格是个体带有倾向性的学习行为,是学习者个体差异研究中重要的课题,对语言教学也有重要影响。本文分析了教学策略与学习风格的联系,并就如何改进英语教学提出了相关建议。 0 引言现代外语教学研究愈来愈重视外语学习者在外语教学过程中的主体地位和个体差异,学习风格研究就是个体差异因素研究的一个具体方面。学习风格是当今西方教育心理学研究的热点,其影响遍及教育、管理和职业咨询等各个领域。自1954年赫伯特·塞伦首先提出“学习风格”这一概念以来,已经有 30多种有关理论和模式相继诞生。Sch-meck认为, 学习风格是指“学生学习新材料时习惯使用的学习策略与学习过程的独特结合。”Renzuu

论文类别：初中英语教学人气：2773论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

2049.论英语教学中的学习风格和教学策略[内容预览]2009-06-06

摘要：学生的学习风格有可能与教师的教学风格出现严重错位而带来不良后果。学生会因此产生厌倦情绪，注意力不集中，学习成绩不理想，对学科失去信心甚至于放弃。有效的教学应面对所有的学生,而不是具体某种学习风格的学生,以与学生学习风格格格不入的教学方法去教学,很难使学生有效地学习. 学生们以不同的方式学习----或注重听觉反应或偏好视觉印象，或思考或实践，或逻辑推理或直接思考，教师的教学方法也各有不同----或讲授，或演示讨论，或偏重规则，或侧重实例，或强调记忆，或注重理解，学生在课堂上获取知识的多少一方面取决于自身的能力和课前准备，另一方面则取决于所运用的学习方法与教师的教学方法是否协调。学生

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2050.论自主学习模式的实施条件[内容预览]2009-06-06

【摘 要】社会的发展给传统的大学英语教学模式带来了新的挑战，教学改革要求大学英语教学推行以学生为中心的自主学习模式。然而，自主学习模式的实施和推广并不能在一朝一夕间实现，它不仅取决于社会对自主学习的认识和教育的发展状况，还取决于学生自身的素质，教师角色的转变和学校制度的保障。 长期以来公外英语教学所沿用的是“以教师为主”的原则。把教师认真备课，讲课内容丰富有条理作为抓教学的一个重要环节。教师对学生的学习统得多、管得死，从学习内容、进度到教材的选择、成绩的评定都由教师决定，很少顾及学生的个人语言需求、学习风格和学习策略。课堂上教师讲解占去了主要时间，无法给学生的实践提供足够的机会，使学生

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2051.谈新课标下初中英语学困生有效学习策略的培养[内容预览]2009-06-06

摘要 要提高初中英语语教学的效果，我们不仅要研究怎样教，更应该研究学生怎样学；我们不仅要做知识和技能的传授者，更应做学习策略的培训者。本文探讨了如何在新课程标准的指导下培养初中学生，尤其是学困生的英语学习策略，旨在强调学习策略的重要性，并为推动新课程改革提供积极的思考和探索。 一、学困生形成分析 众所周知，英语学困生的形成与家庭、社会、群体、以及个人等因素有关，而我校地处城乡结合部，生源比较复杂，多数家长对学生学习重视不够，而新课程的起点对于他们又高了一点，他们尚未从小学手把手教的机械识记，死记硬背的学习方法中解脱出来，也无法适应初中英语的学习，最终严重影响

论文类别：初中英语教学人气：3107论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

2052.浅论母语对英语学习的影响[内容预览]2009-06-06

摘要：本文主要探讨了母语对英语学习的影响，这种影响对学习有着正反两方面的作用。母语与英语有着相通之处，可以促进对英语的理解能力，增加英语学习者对学习英语的兴趣。另一方面母语又会干扰学习者的语音、语法掌握和对英语文化的理解。学习者应利用其积极作用，同时避免其不利因素。 一、母语影响英语学习 随着社会的进步，母语对外语学习的作用越来越引起人们的重视。人们对于这种作用看法也不一致。但终归有了一些共识：母语对第二语言的学习肯定有某种影响，这种影响的性质，“对比分析”理论认为有正负之分，正的影响对外语学习起积极作用，能帮助学习者学习第二语言。负的则为干扰因素，给学习带来困难

论文类别：大学英语教学人气：2586论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

2053.浅谈外语学习中的文化导入与文化定型[内容预览]2009-06-06

摘要：Schumann的文化适应模式理论代写论文强调社会文化背景知识是影响二语习得的最重要因素，因此在外语学习中应适当地将文化融入教学，在文化导入过程中往往会流于文化定型。应在明确文化定型的概念和认清其弊端的前提下提出打破文化定型与解决矛盾的建议。 　　 　　一、文化导入的理论依据 　　 　　在外语学习中，社会文化因素对学习者及其学习效果的影响越来越受到人们的重视。国内外不少学者从这一角度出发研究外语学习者在学习过程中遇到的困难，并构建了各种理论。其中很具影响力的是Schumann提出的文化适应模式(acculturationmodel)。Schumann将社会文化因素视为一

论文类别：大学英语教学人气：2540论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

2054.探析外语学习中的文化习得[内容预览]2009-06-06

摘 要：外语学习的最终目的代写论文是获得良好的交际能力，而交际能力的获得离不开对目的语文化的习得。文化习得应以目的语文化的主流文化和共时文化为主；要消除文化定式，减少偏见；要克服民族中心主义。 　　 　　一 　　 　　“外语教学的根本目的不是传授语法知识，而是培养交际能力；学习者产生的语言不仅要符合语法要求，而且要符合社会规范，要合情合理，贴切得体”(刘润清，1999：161)。“交际能力”(Communicative Competence)最早是由美国人类学家和社会语言学家海姆斯(D．Hymes)在1972年提出的。这一概念与乔姆斯基提出的“语言能力”(Linguistic

论文类别：大学英语教学人气：2175论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

2055.谈认知学习理论及其在外语教学中的运用[内容预览]2009-06-05

摘　要：学习理论是指对有机体行为改变的心理机制的概括性解释，是对学习实质、学习规律与条件、学习过程和学习结果等问题的回答。揭示学习理论对外语教学的启示，对外语教学有重要意义。对认知学习理论的发展过程和主要观点的总结与概括，旨在利用其理论和思想来指导外语教学。 　　 　　对于什么是学习理论，目前人们尚未有一致意见。综合对学习理论的已有界定，我们认为，它是指对有机体行为改变的心理机制的概括性解释。不同的心理学派从不同的立场和观点出发，采用不同的研究方法，根据不同的材料，对学习的实质、学习的规律与条件、学习的过程和学习的结果等问题做出了不同的回答，从而形成了多种多样的学习理论。外语教师的教

论文类别：大学英语教学人气：2758论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-05免费论文 Free Thesis