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2026.英语语音学习方法谈[内容预览]2009-06-20

[摘　要]文章针对贺州、梧州两市部分学生乃至中、小学英语教师未能很好掌握英语语音学习技巧,在学习英语语音过程中存在困难和问题,没有形成较强的语音能力等实际,提出几种学好英语语音的有效方法。 一、前言近年来,贺州、梧州两市仍有部分英语教育专业的学生,到了外出实习或是毕业后到了教学岗位上,语音方面的技能还未能完全掌握好。在中学阶段学了六、七年英语,大一时还专门开设了语音课,再经过两、三年的专业英语学习,最终连最基本的语言外壳———语音方面的知识都还没有完全过关,这无疑会给上岗后的英语教学带来麻烦,也会直接影响到所授课班级的英语教学质量。因此,找出造成这种后果的原因,进而去解决相关困难和问题

论文类别：英美文学人气：4079论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-20免费论文 Free Thesis

2027.英语语音学习中的困惑与方法[内容预览]2009-06-20

摘　要:学生在学习英语语音时遇到了很多困惑:“加音”;“吞音”;单词重读定位不准确;语调使用不当;腔不正音不圆;缺少节奏和语流等。这些困惑导致学生对语音学习产生为难情绪,为以后的听说读写等言语实践能力的培养种下暗疾,更是学习标准英语的拦路虎。本文对上述困惑进行了分析,并给出了解决的方法和对策。 语言包括三大要素:语音、词汇和语法。在这三要素中,词汇和语法都是通过语音这个外壳表现出来的,只有学好了语音,才能准确无误地交流思想,促进语法和词汇的掌握,提供实际使用语言的能力。在教学实践中,我们也发现:语音好的学生,听说读写的能力都很强;语音差的学生,听说读写往往障碍重重,实际上,英语学习严重

论文类别：英语语言学人气：1834论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-20免费论文 Free Thesis

2028.英语学习者常见发音错误的成因及措施刍议[内容预览]2009-06-19

[摘　要]英语作为一种国际语言,其交流作用越来越受到人们的重视。而语音的正确与否,直接影响交流的效果。文章旨在探讨我国英语学习者在语音方面常犯的错误及原因,并提出应对措施,以便提高英语学习者 的语音能力。 一口流利准确的英语口语是广大英语学习者梦寐以求的愿望,因为操这种口语不仅被看作有良好修养的表现,还有利于对外交流。语言是人类最重要的交际工具,而语音是语言的最基本的形式,是语言的物质外壳,是实现语言的社会功能的物质凭借。要掌握一种语言必须以先学好这门语言的语音为基础。然而,在学习外语的过程中,学习者都要受到母语的影响,而出现许多错误。汉语和英语分属两种不同的语系,悬殊很大,给我国英

论文类别：英语语言学人气：1578论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-19免费论文 Free Thesis

2029.英语学习者应注意的一些语音问题分析[内容预览]2009-06-19

摘　要:对于大多数中国英语学习者来说,不可避免地受到了母语———汉语语音的干扰,导致学习过程中出现一些语音问题.为了更高效地学习,必须了解、解决这个问题。 一　绪论 对非英语国家的英语学习者来说,母语对英语学习的影响是普遍的,一定意义上又是正常的;对此我们应给予充分认识,并积极探索解决办法,这样才能在英语学习过程中避免走弯路,取得更佳的学习效果。针对母语为汉语的英语学习者,汉语语音对英语语音学习有一定的影响。所谓汉式英语,就是所学的英语具有汉语的某些特征(语音上的、语序上的、句式上的或习惯上的),从而影响语言学习的一种现象。这种现象不仅指语音,也指语言的其他各方面。 二　汉式英

论文类别：英语语言学人气：1340论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-19免费论文 Free Thesis

2030.初中英语自主学习调控式教学模式初探[内容预览]2009-06-16

摘要：本文对初中英语自主学习调控式教学策略进行了探究，旨在使学生的主体作用与教师的主导作用得以最优组合。 　　从现在英语课堂教学现状来看，教师对学生自主学习的调控不都是必要、有效的。有些教师的英语课堂教学表面上充满生气，但“一言堂”下来，学生其实什么也没有学到。在学生学习的目标、内容、方法、过程、反馈等方面，往往不够科学，时机掌握得不好，深浅掌握得不好，生成与互动的关系掌握得不好，教学的温度与深度调控得不好，知识学习与实际语言运用调控得不好，学生自主独立学习与合作学习的关系调控也出现问题，等等。所以真正有活力的英语课堂教学应该有充分的预设和科学的调控，这需要教师把对学生的自主学习的调控

论文类别：初中英语教学人气：1735论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-16免费论文 Free Thesis

2031.网络自主学习模式与大学英语教师的素质发展[内容预览]2009-06-16

［摘要］网络自主学习模式对大学英语教师的综合素质提出了更高的要求，他们必须在多媒体网络技术、语言交际能力、文化知识和科研等方面努力提高自身的素质。高校也应采取相应的措施促进教师的素质发展，帮助他们更好地适应新的教学要求。 　 长期以来，我国传统的大学英语教学一直过分重视教师的课堂讲授，轻视学生的主体性，忽视学生实际语言应用能力的培养，这种模式无法适应社会发展的需求，改革势在必行。与此同时，随着自主学习研究的广泛深入，“以学生为中心”和“培养学生自主学习能力”已成为国内外语教学界的共识，而自主学习能力的培养离不开信息与网络技术的支撑。在这种背景下，教育部于2004年颁布了《大学英语

论文类别：大学英语教学人气：3095论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-16免费论文 Free Thesis

2032.试论英语学习者动机的主要来源及特点[内容预览]2009-06-14

摘要：我国对于外语学习动机的研究大多以西方的经典或扩展模式为思路，代写 论文 但西方模式未必完全适应我国。实际，尤其是我国大学非 英语 专业本科生形成了一个独特的英语学习群体。本文采取问卷调查形式，用SPSS统计软件对相关数据作了因子分析，试图探讨该群体英语学习动机来源及其动态特征。因子分析将动机来源分六类：求知欲、教学环境、特定文化背景、短期目标、长期目标、自我认识。初步结果表明，教学环境的影响占有较大比重并与求知欲及短期目标都有较为密切的联系。 一、研究背景 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”早在春秋时期，我国 教育 家就已经意识到了动机在学习中的重要性。西方早

论文类别：大学英语教学人气：2851论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-14免费论文 Free Thesis

2033.浅谈提高学生英语学习兴趣的策略[内容预览]2009-06-14

论文摘要:职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足，对英语缺乏兴趣等不利因素。因此，在职高英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下六个方面，提出了一些如何利用职高英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣、提高职高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。 　 　　 　　俄国大文豪托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“教人未见意趣，必不乐学。”由此可见，激发学生的兴趣在教学活动中起着非常重要的作用。然而，在职高英语教学中，普遍存在着一种现象

论文类别：大学英语教学人气：1524论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-14免费论文 Free Thesis

2034.论如何开发学生在英语网络自主学习中的潜力[内容预览]2009-06-14

论文摘要： 英语网络自主学习的有效开展离不开及时、全面的监控，而仅仅依靠来自教师及教学管理者的外部监控将不能充分保证网络自主学习的效果。完善的监控体系还应包括多种形式的学生自主监控，这不仅是网络自主学习成效的保证，也是培养学生终生学习能力的必要手段。 　　一、引言 　　 　　自主学习是以建构主义认知心 理学 和人本主义心理学为基础 发展 而来的，作为一种个性化学习，体现了学习者在已有知识基础上创建个人意义的理念，强调学习者学习过程的主体地位，重视学习者的积极自发学习，强调自我评估的重要性（陈萍，2006）。多媒体的网络教学环境为实现建构主义的学习环境提供了最理想的条件（赵晓丹，

论文类别：大学英语教学人气：2360论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-14免费论文 Free Thesis

2035.浅论从成人心理特点看成人外语学习焦虑[内容预览]2009-06-14

论文摘要： 外语学习焦虑是影响外语学习成绩的最大情感障碍，在成人学生中表现得尤其明显。本文从分析成人心理特点入手，简要探讨了成人外语学习焦虑的特点，并就减轻成人外语学习焦虑的有效对策提出了一些建议。 　　 　　近日笔者在任教的成人教育英语专业夜大班教授《综合英语》课程的时候发现了一个“奇怪”的现象——每次讲完一个单元的课文内容，开始讲解练习的时候就会出现学生出勤率突然大幅下降的情况。在与学生沟通之后笔者发现，导致这一“奇怪”现象的原因其实并不奇怪——很多学生害怕被提问，为了避免在课堂上回答不出问题而尴尬，索性选择逃避，其实这就是一种典型的焦虑情绪，也就是外语学习焦虑。对于成人学生而言

论文类别：大学英语教学人气：2518论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-14免费论文 Free Thesis

2036.如何消除农民工子女英语学习的心理障碍[内容预览]2009-06-14

随着我国城市化进程加快．农民工云涌而入，我校吸收了大量的农民工子女前来就读。但在相当长一段时期，由于种种原因，这些学生的 英语 成绩一直处于低迷状态。问题集中表现在学生：①语音语调掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差；②词汇量小，单词拼写能力差；③语法概念淡薄，英语表达能力差；④英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差；⑤对学习英语存在着畏难情绪，缺乏信心，提不起兴趣。 　　为此笔者进行了认真的个案调查和整体问卷调查。调查结果显示，相当多的农民工子女英语学习存在心理障碍：①从小生长在 农村 ，信息闭塞，缺乏明确的学习目的及学习动力；②新教书起点高，内容较多，词汇量大，句型多，任务偏重

论文类别：初中英语教学人气：1704论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-14免费论文 Free Thesis

2037.摭谈农村学生英语学习潜能的激发[内容预览]2009-06-14

在英语学习受到空前重视的背景下， 农村英语教学的状况越来越让人担忧。应该说，农村学生和城市学生在英语学习潜能方面没有过多的差异，问题是怎样有效地激发他们的这一潜能，提高其英语学习的效率和质量。 　　 　　一、帮助学生建立学习英语的自信 　　 　　自信是挖掘内在潜能的法宝。要激发农村学生学习英语的潜能，就必须帮助学生正确认识自己，克服自卑心理，消除畏难情绪，建立学好英语的自信。 　　1．从人生价值观的角度鼓励学生建立自信 　　首先要让农村学生懂得，天生我材必有用，每个人都有自己的优势，每个个体身上都有许多别人希望得到的东西。张海迪是卧病在床的残疾人，却和大多数正常人一样学好了英语，

论文类别：初中英语教学人气：1462论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-14免费论文 Free Thesis

2038.元认知策略对英语词汇学习的影响[内容预览]2009-06-12

摘要：本文概要总结了当前英语词汇教学与研究现状，并基于认知心理学对元认知策略与英语词汇学习所涉及的几个要素进行了综合分析与评价。 　　 　　一、 外语词汇教学与研究现状 　　 　　对于外语学习中的词汇教学，Waring(2002)进行了概要的总结：1. 一次输入的词汇量太大；2.只强调独立的词汇讲授而忽视词汇的灵活运用；3. 教师对词汇教学的认识仅限于：拼写与基本含义；4. 教材中新词的重复率低；5. 教学中教师对新词的重复率低；6. 忽略词汇学习策略；7. 很少讲授词典使用技巧；8. 词汇以列表方式呈现；9. 较少进行词汇练习与检测。以上的总结可以认为是词汇教学中的不恰当的输入和输

论文类别：英语词汇学人气：1673论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-12免费论文 Free Thesis

2039.基于“自主学习”原则上的英语词汇教学[内容预览]2009-06-12

摘要：基于“自主学习”原则上的 英语 词汇教学有一定的意义和可行性。本文阐述了“自主学习”原则上的英语词汇教学的重要性和可行性。探讨了词汇知识教学中语义知识和词汇策略知识的教学，介绍了有关方面部分可行的教学方法；教学方针以培养学习者“自主学习”能力为主，帮助学习者在已有的知识上建构新知识；目的在于培养学习者的语言学习思维、开拓词汇使用视野、提高实际运用词汇的能力。 　　 　　“自主学习”（ autonomous learning ） 这个概念起源于20世纪60年代的关于 发展 终身学习技能和培养独立思维者的辩论。它主要包括以下几个过程：自我监控（self-monitoring ）、自我

论文类别：英语词汇学人气：2827论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-12免费论文 Free Thesis

2040.年龄对中国成人外语学习的影响[内容预览]2009-06-11

一、引言 　　 　　随着我国改革开放的深入，尤其是在加入世界贸易组织、北京成功申办奥运会以后，我国与世界各国在 政治 、 经济 和文化上的交流也日益增加，外语作为交际工具的作用越来越受到国人的重视。越来越多的不同年龄阶段的人都在学习外语(主要是 英语 )。究竟哪个年龄阶段学习外语最好?外语学习是否有关键期?是否过了这一时期就难以学好外语?儿童学习外语比成人学习外语真的占有绝对优势吗?如果如此，那么 中国 成人外语 教育 的出路何在? 　　在我国外语学习者日趋低龄化的今天，我们有必要理性客观地分析第二语言习得的关键期及最佳年龄研究对第二语言习得和成人外语教育所产生的深刻影响。

论文类别：大学英语教学人气：2452论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-11免费论文 Free Thesis