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通过对以上英汉同义词差异的分析,表明了英汉两种语言分属不同的两种文化,其各自深厚的文化内涵在语言上的烙印使得两种语言很少有绝对对应的词汇,大部分词汇不是在概念意义上就是在文化意义上表现出巨大的文化差异。因此,在教学中,我们不仅应该让学生了解词汇的表层意义,而且要使他们了解词汇的内涵意义。综上所述,词汇教学的研究是大学英语教学中一个不可缺少的部分,它是一个理论性、实践性很强的课题。只有将语义学、语用学的理论应用于医学英语词汇教学实践,才能有助于学生提高语言理解能力和运用能力,从而在进行交际时更加准确、灵活地运用词汇,达到理想的交际目的。