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511. 如何提高英语课堂教学效率[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：本文从教师充分备课并布置学生预习、优化教学内容和教学方法、充分发挥学生的主体作用、把握好教学节奏、及时捕捉教学中的反馈信息五个方面阐述了如何提高小学英语课堂教学效率。 关键词：课堂教学效率 优化教学 学生主体 教学节奏 反馈信息 目前，小学英语每周只有两课时,而且中间间隔时间太长,学生接触英语的机会十分有限,没等学下一课,上一课的内容又忘了,不利于语言的连续学习和语言习惯的养成。另外经常听到有老师抱怨英语教学内容太多，时间太少，讲不完。那么，怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果，是每一位英语老师都值得思考的问题。经过一段时间的教学实践和探索，结合农村英语

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512. 新课标要求下的和谐高效的英语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：新课标要求下的英语教学应当创造和谐的气氛 ,使学生快乐，高效地学习，努力提高教学效果 ----- 坚持素质教育，在和谐气氛中实施英语教学；注重培养学生学习英语的兴趣 ,体验成功；积极开发教学资源，尽量使用多媒体进行教学；加强学习策略指导，教给学生良好的学习习惯；采用新颖活泼的形式，复习巩固所学的内容；开展丰富多彩的课外活动，升华学生所学的英语知识。 《英语课程标准》中指出:英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式

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513. 英语教学中的情境教学[内容预览]原创论文 Original thesis

• 著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语。 一、情境导趣，以趣激学 “兴趣是最好的老师。”实践证明，学习语言的最佳期是在儿童期。教师要根据儿童的好奇心与模仿能力强的特点，在儿童接触“A、B、C”的起始阶段，充分调动他们学习英语的积极性与主动性，引发他们浓

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514. 新课程理念下的小班化英语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘 要] 小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理，个性化成材。本文结合教学实践，简述了小班化英语教学的优势所在及一些操作策略与方法，并提出了需要解决的问题。 近年来，各地高中英语教学改革的呼声越来越高。有些地区和学校已经进行了多项教改实验并取得了令人瞩目的成果。高中英语改革的目的是为每个学生创设未来发展的平台和机会,使他们能够按照个人的能力、个人的智力、个人的特长与志趣、以及未来的职业倾向和长远发展的目标来规划自己的人生，做出自己的选择。 而在50多人的班级里要实施学生个性和谐全面发展就显得力不从心，新课程理念所倡导的人文性管理，个性化成材也就凸现不出来。而小班化教学却以其独

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515. 关注课外英语学习行为 提高英语教学的有效性[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘　要] 新课程标准实施后，对于学生的英语要求大大提高了，就词汇量来说是以往学生的两倍，在关注课堂提高教学质量的同时，我们有必要找出学生的不良学习行为习惯，制定出改变不良习惯的对策，提高英语教学的有效性。 课外学习行为主要包括学生的课前预习和课后的思考复习，初中英语教学有别于其他学科的教学，它是语言教学，它的教学效果不仅受学科本身特征的影响，更与教师的教学方法和学生采取的学习方法有着密切的联系。行为学告诉我们，一个人在一个时间段内的行为必将对他在另一个时间段的行为产生相应的影响和结果。所以我们在关注学生课堂学习的同时更要密切了解学生课外的学习行为，以便能及时地调整自己的教学策

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516. 探索适合幼儿英语教学的方式方法(1)[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 幼儿英语教学过程，是一个循序渐进的过程，应掌握好合理科学的方式方法。 一、活动设计要科学 幼儿园的英语活动设计应做到游戏多、要求少，重复多、内容少。 3-6岁的幼儿正处于学习语言的扩展阶段。有的专家指出：3—6岁的儿童，相当容易学会世界民族语言的发音。可以说，幼儿在学习外来语言上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿由于其特定的年龄特点，学习英语也存在一些困难因素：如注意力时间短，喜欢重复，理解和接受能力较差等。根据幼儿的这些特点，我注意从实际出发，精心设计英语活动。例如：在第一次的英语活动中，我将apple和A作为教学内容，让孩子们的触觉（摸）、嗅觉（闻）、味觉（尝）

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517. 农村英语教学中教具的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 英语这门功课，越来越被人们重视，尤其在我们农村，也越来越显得重要，但如何在小学阶段提高学生的英语学习兴趣是个问题。现代化的教学手段，对农村来说有些是可望而不可及的。因此，直观的教具在课堂上仍有着很大的作用。为提高学生学习英语的兴趣，在日常的教学工作中，我们应当尽一切所能，优化我们的课堂。 一、应用传统的工具。如 T: Now we are in a shop. Some students want to buy some flutes. (师拿出预先准备好的苹果、梨、香蕉，等等。) S:一些学生走上讲台。 T: Can I help you? S: I like app

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518. 英语课堂教学评价的内容及实践[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 新时期我们教师应该明白英语课程改革的重要性，学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。在这些过程中，每一步都离不开评价。因为科学的评价能成为学生学习的动力。评价已经成为英语教学活动的有机组成部分，通过评价可以使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。 课堂教学是英语教学的主阵地，绝大部分英语课程任务都是在课堂上完成的。一堂课，长的40分钟，短的35分钟。如何科学有效的管理好这几十分钟的课堂，是每一位英语教师所面临的首要课题。我认为，将评价

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519. 小议大学英语教学改革后的词汇习得[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要：大学英语教学改革对词汇要求的提高已经在英语四级测试中得到体现。词汇习得的重要性亦日益凸现。教师在词汇教学过程中指导学生针对消极词汇与积极词汇之不同，采取词汇附带习得与词语搭配之法，可以帮助学生在词汇知识的广度与深度方面均有发展，词汇教学亦能取得良好的收效。 2003年5月教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”已全面启动。教育部采取3项英语教学改革措施。首先，在公共英语教学中广泛采用先进的信息技术，实行“老师教、学生学、网络辅导”的三位一体的学习模式 其次，改革单一的大学英语教学大纲，由过去的以阅读理解为主向综合实用能力为主转变。后改革大学四、六级英语考试，在原先四、六级考试注

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520. 情感化英语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】　情感化英语教学也就是在英语教学过程中，设法为学生创造肯定性质的情感体验，或利用两种对立情感的可转换性，努力变否定性质的情感体验为肯定性质的情感体验，从而促进师生之间的情感交流，达到最佳教学效果的教学方法。 情感化英语教学：所谓情感，就是指人对客观事物的态度的体验。①特定的需要如果得到满足，人便会产生相应的肯定性质的体验，如喜悦、快乐、热爱等；特定的需要如果没有得到满足，人就会产生相应的否定性质的体验，如愤怒、悲伤、憎恨等。肯定的情感体验能驱使人去积极地行动，相反，否定的情感体验会降低人的积极性和活动能力。这两种性质的情感在一定条件下可相互转化。情感化英语教学也就是在英语教学过程中

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521. 利用情感因素优化英语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 优化英语教学，提高英语学习效率，是每个英语教育工作者最关注的问题。但人们在分析教学过程时，一般都把注意力放在认知系统上，而另一个重要因素──情感因素，却没有得到足够的重视。事实上，教学活动由教师和学生的认知因素和情感因素交织而成，二者在英语教学中起着同等重要的作用，认识和引导积极的情感是搞好英语教学的关键。 一、学生的不同情感及形成因素 （一）学生的不同情感 学生对整个学校的学习活动、所学课程及教师都会表现出不同的情感。有的学生对教学活动和所学课程非常热爱，积极参与；有的学生抱着无所谓的态度；有的甚至厌恶学习，产生厌学情绪。在教学实际中，有的学生保持积极、乐观、充满兴趣的状态；有的处于

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522. 浅谈情感英语教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：素质教育是当今教育关注的热点，而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。笔者先探讨情感自身的功能在英语教学中的价值和英语教学中所需的情感心理，最后重点探讨如何全面实施情感英语教育，培养学生的创新素质。 　　一、引言 　　情感教育也是素质教育的一个层面。情感因素，在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。常言道：“感人心者，莫先乎情。”我国著名学者朱小蔓教授认为：“情绪、情感是人类精神生活最重要的组成部分，是人类经验中最亲近的体验。” “情感犹若一部振荡器，它以一种弥散的方式，在教育评论过程中发挥着导向和动力功能。”［1］　 情感教育是现代学校素质教育

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523. 针对业余英语学校的儿童学习焦虑情感的分析[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘 要】语言焦虑是语言学习所特有的一种复杂的心理现象，对外语学习会造成一定的负影响。儿童在学习外语方面固然有其优于成年人的地方，但由于他们的年龄特点，推动学习活动的内部动机还没有发展成熟，缺少自律，容易产生学习焦虑。根据Krashen、Horwitz等关于焦虑和第二语言习得理论以及阿特金森的期望价值理论等理论依据，本文从家长、教师、学生本身三个方面探讨了业余英语学校这一特殊环境中儿童的学习焦虑问题。 1. 对焦虑和外语学习焦虑的相关研究 焦虑是一个心理学概念，属情绪范畴，指的是个体由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不

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524. 打造活力英语课堂教学效果[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 《英语课程标准》的推出，将从根本上改变小学生机械重复，消极被动、死记硬背等学习状况，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语活力课堂学习。活力就是有生命力，富有生气。新课程提倡的以人为本，以学生的发展为本的目标就是要把活力注入课堂。本文从小学英语课堂教学的学习主体的作用、学习兴趣的重要性、实践体验和情感体验、科学有效的课堂评价以及培养创新精神五个方面阐述了打造活力英语课堂的有效途径和方法。 随着我国课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出，更为直接地体现在学生的学习活动之中，而《英语课程标准》的推出，将从根本上改变小学生机械重

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525. 浅谈幼儿园英语活动[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 英语是世界上主要的通用语言，随着我国改革开放的深入，在经济社会发展以及对外交往中所起的作用越来越大。为了适应经济全球化和我国加入WTO的形势，促进改革开放和现代化建设，在我国大力普及英语已成为一项紧迫任务。 　　幼儿期是人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期，这一点在近年来得到社会的广泛认同，因此，英语学习出现了低龄化趋势，一些幼儿园和社会团体纷纷举办英语学习班，对幼儿英语教学进行了有益的探索。 　　二00二年开始，我园也开展了英语教学活动。最初，我们完全依赖于课本，将幼儿置于完全被动的位置。经过一段时间的教学，我发现幼儿学习英语的兴趣不大，不敢开口、不愿开口的幼儿占大多数

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