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Abstract: aesthetic education is turbulent quality education is an important part of aesthetic education, English Teaching in primary school is crucial.

摘要:审美教育是紊质教育的一个重要组成部分，把审美教育贯穿在小学英语教学中至关重要。

关健词:小学英语教学;审美教育

随着信息时代，全球新经济时代的到来，中国加人WTO，外语已成为我们通向世界，与全球融为一体的桥梁。越来越多的人加人到学习英语的行列中，而今天的学生是明天的希望，掌握国际通用的英语是适应社会，走向世界的必备条件。
自古以来教师就有“传道、授业、解惑”的职责，然而在当今日益发展的社会，教师的职责早就赋予了新的含义:除了教会学生知识，还要教会学生做人，健全学生的人格，要把学生培养成德、智、休、美全面发展的人才。小学教育是人生基础教育阶段，小学英语启蒙教育影响着以后的终身教育，因此在小学英语教学中渗透各种教育是非常重要而且必要的。

学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
给学生营造丰富多彩轻松愉快的学习环境，是顺应儿童成长规律的需要。任何一个学校都要进一步提高和改善学校的校园环境。整洁漂亮的校园，引人注目的英语墙报，中英对照的双语标牌，色彩鲜明的提示牌，余音缭绕的英语广播，宽敞明亮、设备齐全的教室，这些都为学生创造和提供了一个优美的学习环境以及浓厚的英语学习氛围，使他们情不自禁的自觉的参与到学习之中，兴趣也就油然而生。
学校为学生创造优美的外部校园环境，教师还要为学生创造轻松愉快的课堂学习环境.即创建宽松、生动活泼的课堂氛围，建立民主平等的师生关系，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。课堂上融洽的师生关系是影响课堂交际化的关键，平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙，良好的学习氛围和环境有利于激发和培养学生的学习兴趣。

“善教者必善言”，不善言者必不善教。教学语言一方面是组织、指挥讲解的工具，另一方面也是开发智力、感染情绪、影响个性发展的手段。一句优美的语言不仅传递一定的信息，传授一定的知识，同时也有一定的智育、美育和德育的作用。生动的教学语言对学生是一种享受，而枯燥乏味的哆嗦则是一种折磨。教师要克服小学生生性好动的特点，避免学生因注意力发生转移而造成的不利因素的影响，除了要利用游戏等各种活动吸收学生的注愈力外，还要用简明生动、幽默诙谐、富有韵律和节奏的声音语言以及形象、生动、有趣的体态语言来吸引学生，使学生感受到语言之美。
例如，教师在教学过程中对学生精彩的表演，流利标准的发音表示赞扬时，教师可翘起大拇指或带动学生鼓掌，并用鼓励的口气大声说:“oh，v哪good里”“welldone!”“Exeellen*!”“e，t!”让学生感受到:原来英语的语言是如此的丰富和美妙，学习也是一种美的享受，在情感上给他们极大的鼓舞，有利于师生间情感的交流和共鸣，最终达到教学的基本要求。

加里宁说:“一个教师必须好好检点自己。他应该感觉到:他的一举一动都处在最严格的监督之下。孩子们的眼睛盯着他，须知天地间没有什么东西，能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生心理各种细微变化，更富于敏感的事，再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切最细徽的事物。”这一论述精辟地说明了教师形象的重要性，良好的教态有利于学生“亲其师.信其道”。小学生对某位教师的喜好，从很大程度上影响他们对该学科的学习兴趣。教师的神态，语态和姿态都可能影响一个学生。因此教师要着装干净、整洁，面带微笑、精神饱满、热情大方。
在整个教学过程中，教师要多与学生目光接触，使学生能意识到自己随时都受到老师的注意，从而调动他们的参与性。要注意体态的自然大方、语言的生动流利、板书的规范工整，让学生能在课堂教学中得到一种艺术享受，能欣赏美、感受美。往往教师一个亲切的微笑，期待的眼神，赞许的话语和鼓励的手势都能使学生接受鼓舞，从而更加自主的投人到学习活动之中。有时当某位同学因不能很好地回答一个问题，而使课堂气氛有些紧张，局面有些馗尬时.如果教师总是微笑着看着他，给他鼓励的眼神，然后示意他坐下来再仔细想想，那么这样既缓解了课堂气氛，又不至于打消学生的积极性，让小学生注意力不稳定、不持久，思维以形象思维为主要形式，在英语教学中教师仅凭教科书是远远不够的。这就要求教师除了运用简笔画，录像带等直观教学手段以及电教媒体。这些美观的图片，生动的实物，形象的简笔画很容易调剂学生的兴奋点，带给学生美的享受，美的愉悦，从而使大脑皮层的兴奋点不断交替出现，整个课堂始终保持活而不乱，气氛非常轻松愉快。如:教师在教《人教版英语》第四册:Unit3IsTH巧YouRsKIR”第一课时，可以制作大t与教学内容相关的单词图片和卡片。
如:红色的衬衣，黄色的T恤衫，蓝色的连衣裙等。在课堂教学时，色彩鲜艳的图片一下子就吸引了学生们的注意，激发了他们的兴趣，调动了他们的积极性。他们发现一张图片就是一件漂亮的新衣服，从直观上给他们留下非常深刻的印象。学生边学单词边欣赏图片，既学会了知识，又欣赏到了美，进而发展到理解美、表达美。
总之，作为一名合格的小学英语教师，在教学中要重视学生兴趣的激发和培养。教师要在优美的环境中建立良好的师生关系，运用形象化、趣味化、生活化的教学手段，提高教学效率，使审美教育贯穿其中，从而提高学生的审美情趣，让学生感受美的体验、美的熏陶，享受审美的愉悦，追求美的事物，最终让“审美教育之花”开遍整个校园。

参考文献
Chuan Wan Mingchun primary school English teaching. Research (the sample ) [ J]. https://www.51lunwen.org/ Chongqing education,2002