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这是一种极好的休息。马克思还特别喜欢和孩子们在一起，他很会给孩子们讲故事，总是绘声绘色，带着幽默，带着诗意。小学英语教师在日常教学之外，一定要培养自己的广泛兴趣爱好，做一个精神富有的人。教师应注重书法学习，作为一名英语教师，一方面要学习汉语书法，一方面也要学习英语的书法。中国书法艺术具有丰富的美学元素，王羲之的《快雪帖》、王献之的《中秋帖》和王旬的《伯远帖》皆为稀世之珍，其笔画点墨间蕴藏着无限的美；而对于英语书法也不容忽视，虽然英语在中国尚不构成书法艺术，但英语也有着独特的书写方式，即圆体和斜体两种书写方式。我们通常所写的是斜体，书写时斜度通常保持在8° —10°为最美，而在圆体中，书写斜度通常保持在30° -35°为最美。
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结论

本文通过对英语美育的探究，一方面展现了英语自身的美，让学生在学习英语的过程中更好的去了解与认识到英语学习的乐趣、提升学生的学习兴趣，真正了解英语的美学特点。另一方面美育的实施能够引起教师的重视，提升教师本身的综合素质，从而更好的以身示范，借助于课堂更好的全面的提升学生整体的学习能力以及审美品位，真正实现素质教育。本研究突出了英语语言的独特文化魅力，提倡教师要提取希腊神话中的素材，并强调了学习英语字母时要追溯字母的源头即象形英文字母，进而来引导学生欣赏英语之美，感悟英语之美。在研究对象和研究方法上，本文以小学生和小学英语教师为研究对象，采用调查法与观察法，以及与相关英语教师的访谈了解目前学校美育教育开展的情况，基于调查结果以及小学生的特点，提出了一系列具有针对性的美育教学措施，帮助我国现代小学课堂中更好地开展美育，更好地提升学生学习的积极性与主观能动性，真正达到学生综合素质的全面提升。
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参考文献（略）

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