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(一） 通过家长配合改善英语教师数量不足这一客观现实
英语教师数量不足是很多小学所存在的一个客观现实，笔者在调查走访的过程中发现，一些县城的小学，一个英语老师往往要带五、六个班的英语课，一个班平均的六十个学生，平时不管是作业的检查还是作业的批改都是一个很大的工作量，在繁忙的工作中，英语老师很少有时间去更多的关注每一个学生的课后学习，这非常需要家长与英语老师合作，通过合作，使孩子的英语学习可以全方位的得到关注。虽然对英语越来越重视，但是由于小学英语发展的时间还不长，很多方面还需要进一步完善，英语教师还需要不断的招聘以满足日益重要的小学英语教育。在这个过程中，家长的作用对小学生英语的学习尤其重要，通过有效的开展家校合作，使英语老师与家长形成合力，最终促进小学生英语的学习，是小学英语教育问题中，教师师资力量不足的解决办法之一，在英语教师不断增加的过程中，学校仍然要开展有效的家校合作，通过英语教师与家长的共同努力实现小学生英语更高水平的一个发展，学校要通过开展各种各样的家长活动与家长教育使家长明确其在小学生英语学习中的重要作用。
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结论

教育的目的是为了孩子更好地发展，孩子的发展必须建立在一个良好的学习环境氛围之中。在决定孩子成长道路不同的诸多因素中，家庭和学校是最重要的，教师与家长之间的和谐相处起着重要作用。最完备的教育是学校与家庭的结合。”朴素的语言告诫我们，如何将两者更好地结合。发挥家校的教育合力，对孩子的健康发展具有重要的意义。小学英语教育在我国的发展时间还不长，存在着很多的问题，如何通过家校合作促进小学生英语学习的研宄具有重要的意义。本文对通过家校合作促进小学生英语学习的研宄先对家校合作和小学英语教育的基本理论及现状与问题的进行了分析，随后通过问卷调查等方式，对家校合作促进小学英语学习的情况进行了调查，并在调查分析的基础上，提出了发展家校合作促进小学生英语学习的对策。
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参考文献（略）