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理解和使用的文化障碍;第二层次进行相对系统的文化导入 ,针对教材内容归纳出涵盖在每课内容中的文化框架或涵盖全书的文化框架 ,然后在课前、 课中或课后进行有计划的讲授;第三层次则从民族的历史、 哲学等文化传统的角度导入 ,并在此视角下 ,对第二层次的具体文化项进行综合和概括 ,对文化的社会模式及其价值体系进行分析和讨论。三个留学生写论文层次的导入是一个不可分割的有机组合。正因为有了前两个层次的语言知识和文化背景的讲解 ,第三层次的对文化的概括、 对价值观的分析讨论才会顺理成章 ,学生才能在掌握其语言的基础上真正理解这些文化的深层价值。31教学方法多样 ,教学手段灵活价值观是对具体文化项的高度概括和抽象 ,单纯的讲解和分析虽然必要但却难免枯燥。为此 ,在课堂教学中应提供一定的社会文化氛围 ,以进行情景教学。文化和价值观的导入不仅可以取材于课本内容 ,而且可从大量的影音材料、 文学作品中获得。如播放一部外文电影 ,阅读一篇新闻报道 ,从其中反映的历史事件和社会问题中分析其文化根源;品评一部文学作品、 一幅绘画作品、 一首歌曲 ,从中分析其思维方式和价值观念;还可以就学生感兴趣的某一文化现象组织讨论和辩论 ,让学生探索其背后的文化和价值观的差异 ,提高其分析和鉴别能力。41兼容并蓄 ,不妄自菲薄作为文化传承的一员 ,我们每个人对中国传统价值观所带来的积极的和消极的影响应是清楚的。这使得我们在学习一门新的语言 ,了解一种新的文化和价值观时 ,很容易关注其优点而忽略其弊端。尤其是我们的学生还处于价值观形成时期 ,鉴别判断能力还不强 ,很容易否定我们固有的价值观 ,全盘接受外来的价值观念。为此 ,作为本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。