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(四)对测试和评估的思考
测试能了解学生的学习情况、检验教师的教学情况,对我们今后的教学工作起着推进作用。在开课之初我们就向学生明确每门课程的性质,让他们了解课程测试的方式和手段。因为检测学生对课堂所学知识的掌握情况不能只靠期中、期末考试,还要结合平时的学习情况,考核方式也应该是灵活多样的,考试地点也不应该仅限于教室。到目前,除了保留传统的笔试方法之外,我们还尝试了一些其他方法,如情景考试,小组讨论,课外作文等。尤其在考试内容方面我们十分重视对学生综合驾驭语言能力的测试,合理分配主、客观试题的比例,其中有20%的内容是课外知识,需要学生运用所学知识通过认真分析、判断才能完成,我们有意识地通过设计这样的测试内容来挖掘学生的想象力和创造力,培养学生的合作精神,使学生感到课程考试形式并不单一、片面。今后我们还将尝试更多的考试方式,如利用上机测试、非口语课采用口语考试、学生自测等,从而对学生能力的评估做到更真实、客观。

三、结束语
我院英语专业首批本科毕业生已经毕业,在他们求职过程中得到了用人单位的认可,70%的就业率证明了我们在教学改革中所走的路子是对的。三年的努力,我们初次体会到教学改革带来的成功喜悦。但合理的课程体系的构建是一个渐进、继承和革新并存的过程,不可能通过一次努力就能完成。知识也在不断地变化,从而导致我们对课程体系的研究也将是一种发展的过程。目前还有很多工作等待我们去做,在教学手段方面,我们正在加紧制作多媒体电子教案,期望达到信息与课程的有机结合。总之我们的思考不会停留在一个静止不变的状态,如何办好专业,合理构建课程体系将成为我们继续探讨的课题。我们也将认真思考如何提高教师自身素质、专业知识、敬业精神等本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。