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英里以外的其他任何农场的收成都好得多。”Yield: vt, vi出产, （常与to连用）放弃；投降；让步 n. 产量；收成
3．A。分析：划线短语是动词短语，对于该短语的语义有两种查找方法：1。利用动词do，直接在字典中查找do away with 这个短语的语义。不难得出该短语的语义是“去掉”，所以A是答案；2。利用该短语中的词义推测：away是“离开”，而备选项中： set up是“建立”， repair是“修理”， paint 是“油漆, 描绘”，都与“离开”无关，所以只有get rid of是答案。该句句意是“这座城市已经决定把位于市中心的所有的旧的建筑物都废弃掉。”
4．C. 分析：根据画线词的家族词（drama）的本义和与画线词搭配的结构的含义（“变化”），判断C是答案。该句含义是“在过去的十年中，在国际形式方面已经出现了显著的变化。”Striking: adj. 引人注意的；显著的；Dramatic: adj. 戏剧的；有关戏剧的; 引人注目的。
5. D。分析：根据构词法：划线词的前部分是 damage（破坏），即damaging是动词damage的分词，所以推测该词义大概是“破坏的” 。而备选答案都是常见词汇，其中只有harmful是“破坏的”，因此可以推断harmful是答案。该句含义是“从经济大萧条以后，美国政府一直在（采取措施）使农民避免遭受到由于粮食价格的下降而带来的损失”。
6． B。分析：seldom是常见词汇，该词义是“很少地” 。而备选答案中rarely也是常见的否定副词，是“很少地”。该句含义是“水泥在中世纪的建筑中很少使用。”
7．B。分析：steady 和stable是近义词，都可表示“稳定的”，所以可以相互排除掉。再根据构词法：plentiful = plenti(y) + ful 判断B的含义是“大量的”。借助句意“在这个国家里有大量的廉价劳动力”判断B最合适。
8．D。分析：crucial“至关紧要的”和 urgent“紧急的”含义最接近。该句句意是“任何经济体系所面临的最至关紧要的的问题是如何使用它稀少的资源”。Puzzling adj.(使)迷惑的, (使)为难的； terrifying adj.使感到恐怖的;
9. B. 分析：根据句意（我们主要从书本上获得知识）判断B（获得）是答案。Deprive vt.剥夺, 使丧失； descend vi.下来, 下降； trace n.痕迹, 踪迹, 微量vt.描绘,追踪
10．C．分析：该句含义是“我们都认为他是一个个性很活跃的人。”dynamic adj.动力的,动态的，生气勃勃的； active adj.积极的,现行的, 活动的, 活跃的；doubtful adj.可疑的, 不确的； easy adj.容易的, 舒适的, 宽裕的, 从容的adv.不费力的, 轻松
11． A。分析：根据划线词后的介词搭配（with）判断答案A。furnish..with..= supply/provide..with./给..提供..； gather n.集合, 聚集vi.集合, 聚集vt.使聚集； grasp
vt/ n.抓住,掌握, 领会；该句含义是“这个房间配备了最基本的物品：一张床，一把椅子，和一张桌子。”
12． B。分析：借助句意（当地的政府决定把两家公司合并成一家公司）判断B（（使）联合）是答案。Motivate v.激发； compact adj.紧凑的, 紧密的, 简洁的； nominate vt.提名, 推荐, 任命
13． B。分析：该句含义是“他强调要制定出一个能够被双方都接受的可行计划” 。
feasible adj.可行的, 切实可行的； favorable adj.赞成的, 有利的, 赞许的；genuine adj.真实的, 真正的
14． C。分析：depart vi.离开, 起程，该词和C是近义词。pull out v.拔出, 离开； pull up
v.拔起, 停下； pull down v.摧毁, 推翻, 使降低； pull in v.进站, 靠岸
15． D。分析：借助句意（因为管理着整个公司，他有时候得夜以继日地工作）判断D（管理）是答案。Evaluate vt.评价, 估计； adjust vt.调整, 调节, 校准； engage vt.使忙碌，使从事于, 使参加 vi.答应, 从事
第二部分：阅读判断（每题1分，共七分）
阅读下面这篇短文，短文后列出了七个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断。如果该句提供的是正确信息，请在答题卡上把A涂黑；如果该句提供的是错误信息，请在答题卡上把B涂黑；如果该句的信息文章中没有提及，请在答题卡上把C涂黑
解题技巧说明：
在解答阅读判断题，阅读理解题，以及完成句子题时都可以考虑采用“核心词/特征词定位”的方法。“核心词”是指在出现在要求考生作出判断的句子中的主句和从句中的主语和谓语部分的词语/结构（如果有宾语也可考虑宾语部分的词语/结构）。选取这些词语/结构的时候要考虑是否这些将被选择作为答案线索的词语和结构是标志“新信息”的内容，如果是，则可以选取；否者就考虑句子中其他结构中标志“新信息”的词语/结构。（注：“新信息”是在前面问题的内容中没有出现过的信息）如：
问题前句：1. Compared with adults learning a foreign language, children learn their native language with ease.
A. Right B. Wrong C. Not mentioned
2. Adults' knowledge and mental powers hinder their complete mastery of a foreign language.
新信息新信息
在选取直接作为线索词/结构的内容时还要注意“标志原则”，比如在选定的“新信息内容”中“Adults' knowledge and mental powers（成年人的知识和智力水平）”由于该结构词义的特点是很可能在文章中直接出现的结构，所以考虑采用“Adults' knowledge and mental powers”作为直接答案线索。
“特征词” 是指在出现在要求考生作出判断的句子中表示“时间，人名，地名，组织机构名”等，在文章如果出现往往很容易就会被发现的词语/结构，因为这些结构总是以特殊的形式出现在文章中：“时间”—往往是以阿拉伯数字的形式出现；“人名，地名，组织机构名”—往往是以单词的首字母大写的形式出现。
另外，要求考生作出判断的句子中出现的修饰词，限制词（往往形容词/副词）可以直接考虑作为答案线索。在利用选出的词语/结构作为答案线索时要注意在文章出现的与这些词/结构含义相近的词语/结构。
Why is the Native Language Learnt So Well
1. A。问题句说“与学习外语的成年人相比，儿童学习母语很容易。”。该问题是明显考察对事实的判断。利用答案线索词：adult和 children。于是我们很快在第1段的段首句中发现children，而在随后的一句中发现adult。研究这两段的语义：前一句说“为什么孩子学习他们的母语学得这么好？”，后一句接着说“当我们把孩子和学习外语的成年人比较时，我们发现了这个有趣的事实。”，依据这两句判断该问题句实际上是对原文中这两个句子的总结说明。有时有的问题是考察考生的语言总结能力。
2. C。问题句说“成年人的知识和智力阻碍了他们对外语的掌握。”。该问题是也是明显考察对事实的判断。利用答案线索词：mental powers。于是我们很快在第1段的第3句中发现mental powers，发现该句说“智力充分发展的成年人，在大多数的情况下，对外语的掌握是错误的和不准确的。”。而该句的下一句引出的是成年人和儿童在学习语言方面不同的理由（第2段的段首句），但原文中并没提到“成年人掌握外语的能力较差的原因”，所以判断该问题句“没提到”。
3.