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1.本选题的国内外研究现状
由于深受母语和传统教学法的影响，很多学生形成了一种既非英语，又非汉语的畸形语言——“chinglish”，针对这一现象国内外学者就如何解决它提出了很多建设性的研究意见，例如，李文中教授在《中国英语与中国式英语》中曾下过这样一个定义：中式英语是指“受汉语表达习惯影响而出现的不规范英语或不符合英语文化习惯的英语”。中式英语是语言变异的消极方面。孙勉志在《汉语环境与英语学习》中以母语的干扰问题为中心来探讨英语教学与学习。此外，毕生从事人事翻译工作的美国人，Pinkham，他的《中式英语之鉴》十分系统地探讨了中式英语这一非常普遍的现象。在英语教学方面，中外学者有着丰富的研究成果，其中颇有优势的“词汇教学法”日益受到教学者的认可，其成型于The Lexical Approach一书,其主要倡导者有该书的作者Michael Lewis以及 Nattinger & Decarrico(1992)和Willis (1993)。在国内，也有不分学者对词汇法进行了介绍和研究，如沈敏瑜（1999），整理提供罗凤文（2002）等。其提倡在英语教学中采用“块语言” 教学，让学生能够掌握大量的预制“板块”。虽然关于中式英语以及英语教学方面的研究很多，但是到目前为止，把“词汇教学法”运用到避免中式英语上的研究仍然显得不足。

2.本选题的研究意义
传统的教学法是造成中式英语最主要的原因。其有两个极端：一种是过于强调语法知识的学习而忽视交际能力的培养使得学习者无法用地道而得体的语言表达自己；另一种是将交际活动引入课堂，但由于过于注重语言在语境中的运用而忽视语言知识的体系教学而走向另一个极端。词汇法将这两种方法有机地结合起来，为英语教学提供了一条新路。若能将词汇教学法运用于外语教学，在教学过程中轻语法教学，提高学生对语言特点的认知，重视对学生“块语言”的输入，从而减少语言输出过程中的随意拼凑的可能性。不仅能够更好的改善英语教学，而且对于有效地纠正英语写作中的中式英语有着重要的意义。

3.本选题的重点、难点及创新点
重点：分析目前学生作文中中式英语的特点及形成原因，利用“词汇教学法”来纠正学生作文中的中式英语。
难点：如何将“词汇教学法”的理论更好的应用于英语教学的过程中。
创新点：本文从Michael Lewis的“词汇教学法”的理论角度结合英语教学来研究如何改善英语写作中的中式英语。
4.本选题撰写框架
第一章：分析目前学生作文中汉式英语的特点及形成原因。
第二章：引进并阐述“词汇教学法”，并对相关文献作综述。
第三章：“词汇教学法”如何应用于外语教学。
第四章：对文章进行总结性分析讨论。

5.参考书目
[1] Lewis, M. The Lexical Approach. Hove: Language Teaching Publication, 1993.
[2] Lewis, M. Implementing the Lexical Approach [M]. Hove: Language
Teaching Publication, 1997.
[3] Lewis, M. Teaching Collocations [M]. Hove: Language Teaching Publication, 2000.
[4] Moon, R. Vocabulary connections: multi-word items in English. in
Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy. Shanghai Foreign
Language Education Press, 2002.
[5] Nattinger, J, R.& Decarrico, J, S. Lexical Phrases and Language Teaching.
Shanghai Foreign Language Education Press, 1992.
[6] Peters, A. The units of Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press, 1983.
[7] Sinclair, J. Corpus, Concordance, Collocation. Shanghai Foreign Language
Education Press, 1999.
[8] Skehan, P. A Cognitive Approach to Language Learning. Shanghai Foreign Language Education Press, 1999.
[9] 李文中.中国英语与中国式英语,外语教学与研究,1993,(4)：18－24.
[10] 马广惠&文秋芳. 大学英语写作能力的影响因素研究，外语教学与研究, 1999，(4)：34－39.
[11] 孙勉志.汉语环境与英语学习.上海外语出版社,2001.
[12] 王大伟,毛立群,孙艳.关于非自然输入促进输出能力的思辨与实验 [J].外语界,
2002,5:50-55.
[13] 廉洁.词汇短语对第二语言习得的作用. Foreign Language World, 2001,(4)：
29－33。
[14] 聂龙.进一步加强词汇教学. Foreign Language World, 2001,(3)：57－63.
[15] Pinkham,姜桂华. 中式英语之鉴. 外语教学与研究出版社,2000.

6.大学英语毕业论文开题报告论文进度
提交开题报告            2008年1月
完成初稿               2008年3月
完成二稿               2008年4月
完成三稿               2008