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者的“个人自主”。此外,中国人初次见面,常喜欢询问对方的年龄、住址、工作单位、家庭情况、婚姻状况甚至收入等表示对对方的关心。然而,所有这些在英语民族的文化中却会认为是侵犯了受话者的“隐私”(privacy),问话者会被视作“缺乏教养”。当然,这些问题在英语中并不是不可以问的,关键要看语境。本族语人大多以语境为依据,而非本族语人较少考虑语境,只是有意无意地按照其母语语言、文化模式来操纵第二语言。
(5)不同文化在实施同一言语行为时所采用的语言形式有差异。一些外籍语言教师常反映道中国学生提出请求或建议等的方式欠妥。虽然身为教师,他们知道这是由于学生缺乏跨文化交际的敏感性而犯的错误,但总觉得不舒服。很多中国学生在发出请求,提出建议时,不太注意会话策略,表现得非常直接,且常常选用祈使句,而不太会使用情态动词及其他委婉的表达方式。他们发出的请求,有时尽管带上了一个“请”字(please),受话者听起来还是觉得它是一道命令。英美人在提出请求时,特别含蓄、委婉,常见的句式有:I wonder if you could ? /Will / Would you please? / Can / Could you? /Would youmind?等等。
再试看以下表达同一个言语行为而采用不同的语言形式所取得的不同交际效果。a) Don’t buy that. b) Iwouldn’t buythat if Iwere you. c) I boughtone of these and it fell apart in aweek.这里的a, b, c三句都表达同一个言语行为:劝告某人不做某事。a句是直接要求对方不要买那样东西;b句是通过表达自己的意见来劝阻别人买那件东西;c句则用自己的经验来劝阻别人买那件东西。英语学习者在不同的语境中,使用第二语言进行交流时,要有一定的跨文化敏感性,要就交际对象有区别地选择准确的表达方式,从而成功地完成跨文化交际。
三、 跨文化交际能力的培养        
以上几点是英语学习者跨文化交际失败的主要原因。因此,在英语教学中为提高学生的跨文化交际的敏感性与实际能力,减少来自英、汉语不同文化本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。