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摘要：联想是人的一种心理活动，能起到刺激人的思想、感情和回忆的作用，从而有助于学生词汇记忆。本文从心理学的角度，详细讨论了利用联想规律，有效扩大词汇量的六种方法。前言词汇是英语学习的重要内容之一。著名学者 Wilkins指出，在语言交际中，没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。国内有学者也指出，高水平的写作者都有大量的英语词汇。英语表达词汇水平对英语写作有直接影响。学生的表达词汇量越大，他们可写的内容就越多。由此可见，学生在学会了基本的语音、语法知识后，其听力、阅读、写作、口语等语言能力的提高在很大程度上取决于词汇的多少。那么，学生怎样才能在英语学习中迅速扩大词汇，达到大纲所规定的要求?笔者认为不能光凭死记硬背，应巧学，联想法就是扩展、记忆词汇的有效方法。二、联想的形式联想(association)是人的一种心理活动过程。心理学认为，人脑对于刺激(即一事物)会产生某种反应(即想起另一事物)，从而在刺激点与反应点之间建立起某种联络。这种刺激与反应是众多的、反复的、多向的、有联系的。刺激点越多，与反应点间的联络越紧密。所以我们在认知过程中，可以通过某人或某事想起其他相关的人或事，或者由某概念引起相关的概念。比如，提到rI’时代，人们很自然就会联想到比尔·盖茨和他的Microsoft Corporation，ap— plication software，multimedia products。联想可步步深入，先从单词的语音、词形联想，继而联想到词与词之间的结构搭配，最后过度到语义联想，文化联想等等。联想能帮助人们记忆，做到举一反三，把新旧知趣，而且由大脑中的一个刺激点如ChfistmasDay作为信息源，多角度、多层次展开联想，从而获取更多的信息，掌握更多的词语。 2．语义场联想语义场理论是德国学者Trier20世纪3O年代提出的。根据这一理论，语言中的若干词可以在一个共同概念支配下组成一个语义场。这个共同概念是上义词，若干词是同一语义场中的下义词。我们通过“上义词”联想、归纳、整理学过或没有学过的“下义词”，收到触类旁通的效果。如vegetable一词表示共同概念，在其支配下，spinach，lettuce，eggplant，cau— liflower，asparagus等词组成一个“蔬菜”语义场。众所周知，事物现象的分类可粗可细，类别可大可小，所以词汇可以根据语义划分为若干语义场，每个场下面又可以分为若干“子场”。这就是语义场层次的体现。如： 1．． fanimal--~'tiger，wolf，sheep；deer-~1- doe，fawn，adult male planP v咿 e，cr0p，nm ；Ⅱe pj ne-will0w，maple 由例词可见，语义场中的词是互相联系的，上义词和下义词是相对而言的，animal与plant对tiger， wolf，sheep，deer，vegetable，crop，flower，tree来说是上义词，但对living而言是下义词，因为living是一个表示“生命”的词，同样，deer与tree既是上义词也是下义词。值得一提的是，支配语义场的共同概念有时可用语义特征来表示。如joy，happiness，gaiety，enjoy— ment等词可在语义特征“快乐情感”的支配下形成语义场。语义场联想也可以以一种中心概念作为共同概念展开联想，即先考虑与其相关联的概念，然后汇集许多相关的词语，这些词语(往往是现实生活中经常遇到的事情和活动，出现频率较高)所表达的概念都为这一中心概念服务，使中心概念具体化、形象化。 ~n(My First Job)讲述了一个年轻人第一次参加Job Interview的经历，围绕“应聘”这一中心概念，学生立刻会想到许多与之相关的“申请／寻找工作、专业、爱好、获将证书、简历”等词语：r6sum6，application，apply for，employ，sek employment／go job-hunting，major， certificate，professional questions，hobby。 3．同音联想英语词汇浩如烟海，记不胜记，但并不是杂乱无章，互不联系的，它们之间存在各种各样的联系，有些发音相同，有些拼写相似。同音词指发音相同，拼写形式相同或相异而意义不同的词。在涉及这类词，特别是生词时，我们往往会想到一个以前习得过的在发音或形式上相同的词，或由一个同音同形词想到该词的其他意义，即一词多义。把相同的词放在一起，共同记忆，有事半功倍的效果。这类词大体上分为两类： 1)同音异形异义词：lessen v．减少一less0n n．一功课[ lesn]，tail n．尾巴一tale n．故事[tel1]，dessert n．甜点--~desert v．遗弃[ diz~：t]，idol n．偶像一idle a．空闲的[ aid1]。 2)同音同形异义词：bear忍受、，t．一生育、，t．，grave 坟墓n．一庄重的a．，seal n．印章一海豹n．一密封vt．。还有一些多义词，它们由于发音不同而带来意义与词性的变化，即同形异音异义词：minute [ minit]n．分钟一ITlinute[mai ju：t]a．微小的，wind [wind]n．风一wiIld[waind]v．卷绕，present[pri zent] vt．给予---~present[ present]a．现在的，lead[1i：d]v．领导一kad[1ed]n．铅。 4．构词法联想构词法主要有派生、合成和转化三种。其中尤为重要的是派生法，即在词根(root)上加上前缀或后缀从而派生出新词。词根是派生词的基础，表示单词的基本意义，在同一词根上可以缀加不同的前缀、后缀，构成众多新词。如词根一nounce附上前、后缀能够派生出许多和“speak，report”有关的词：an— nounce，announcer， t，denounce ，denounce ment，pronounce，pronouncement，pronunciation o再如，一audi表示“hear”的意思，如果我们见到由它派生出的词audible，inaudible，audile，audience，auditorium联想到“听”的意义，就很容易记住这些词的词义：听得见的，听不见的，听觉的，听众，大礼堂。通常前缀只改变词义不改变词性，但eno，em-等前缀常引起词性变化；后缀既改变意义，也改变词性。如correct正确的a．--~incorrect不正确的a． corection改正n．，computer计算机n．--~computerize 用计算机处理v．，courage勇气n．---~encourage鼓励 v．--~courageous有胆量的a．o 来自于同一词根的词，词形相近使人迷惑，所以我们应尽量记住那些最常用的词根和词缀。 5．同义联想同义词是意义相同或相近，但词形、读音和用法不同的词。随着历史的发展，本族语和外来语的奇妙混合，英语中的同义词特别丰富。已经构成由两个、三个或更多的单词组成的同义词群。如look与 see，watch，observe构成同义词，表示“看”的概念，也可与seem，appear构成同义词，表示“看上去”的概念。再如，遇到involve时，我们的脑海中即刻会涌现出表示“包括、组成”意义的其他词：constitute，in— clude，be composed of，consist of，be made up ofo应该指出，绝对同义词是风毛鳞角，同义词之间存在着一定的意义差别，有的拼写还相似。比较分析同义词的语义差别，搭配用法，有助于加深印象，巩固记忆，正确运用。比如，ensure一词自然会使人联想到as— sure，guarantee等表达同一概念的词。