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く、访ねる、承る、伺う、问う、质问する、む、书く、记す、思う、考える、分かる、知る、判する、定する、推定する、想像する、希望する、予想する、解する、否定する”等等都可以使用。
作为引用范畴的形态标志,小矢野哲夫指出,对具有体言资格的引用句可在句末加“と”,而对那些不具备体言资格的则“使用形容词的连用形或具有形容词活用类型的助动词的连用形”。如“指先が冷たく感じる”(手指尖感到了凉意)、“母をかわいそうに思う”(我感到妈妈很可怜)、“先生は私たちに、しっかり顽强るようにおっしゃった”(老师希望我们努力学习)等。
将小矢野哲夫的这番论述与国内汉语语法学研究者,例如《标点符号词典》编者的分析加以对照,就会发现有以下两点明显的不同:其一,中国语言学者(或标点符号研究者)的研究只是局限于对于“引号”现象的形态考察和语义分类,而日本语言学者则把考察的范围扩展到句法的层面,通过对引述、引用内容与动词谓语间逻辑语义关系的整理,将其深化为范畴来认识,这就为从普通语言学的角度来认识这一语言现象开拓了广阔的视角;其二,就“引用”现象的研究内涵而言,中国语言学者认为其专指对于口头或书面话语的直接或间接引述,而日本语言学者则认为除了言语表达的内容外,它还应融会思考、判断、感受等知觉内容,表现范围更为扩大,内涵也更为丰富。
值得注意的是,小矢野哲夫在做上述分析时,并没有像将“引述”分为直接引述和间接引述那样对“引用”加以区分。对此,笔者有不同的看法:既然有“直接引述”和“间接引述”次分类的“引述”范畴从属于“引用范畴”,而且日语引用句中也同样存在大量无论在形态表现还是在内容特点都与引述十分类似的实例,那么对于“引用”范畴做出“直接引用”和“间接引用”的次分类既是理所当然,也是符合语言事实的。

 

3. 汉日语引用范畴中直接引语表达特点的比较
若以范畴的观点和句法的视角观察、比较汉语和日语中的引用现象,我们就会发现两种语言在标点符号的使用和动词谓语的用词方面有着令人深思的差异。

 

3•1　日语引用范畴的表达特点
如小矢野哲夫所总结的那样,日语的引用范畴可以与引号同现,表现直接引用的动词既包括言语动词,也有属于表现思考、判断、感受等方面内容的动词。例如:
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