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多媒体教学在德语领域的改革与突破

摘　要:外语多媒体教学是我国高校外语教学中一项重要的教学改革任务。本文以德语选修课多媒体教学为例,代写德语教学论文阐明多媒体教育技术的运用对外语课堂教学的改革和深化发展起到了极大的推动作用,是现代教育技术与外语教学相结合而形成的教学改革中的创新点;并探讨了多媒体教学等现代教学方法的运用对德语教学的改革与创新的重要意义。

关键词:德语多媒体教学;多媒体技术;教改创新

Abstract:Usingmultimedia technology in language classes has become an important issue in the reform of foreign language teachingin Chinese universities. The paper investigates the potential advantages of using multimedia technology in elective German courses.Through careful analysis, 代写德语教学论文ithasbeen found that the application ofmultimedia teaching techniqueshasgreatly promoted the reform and fur-ther developmentof foreign language classroom teaching. Ithasbecome an innovative point in the teaching reform through the combinationofmodern teaching techniques and foreign language teaching. The paper also probes into the significance ofusingmodern teachingmeth-ods, such asmultimedia, in the reform and innovation ofGerman teaching.

Key words:Germanmultimedia teaching; multimedia technology; teaching reform and innovation

多媒体语言教学环境对培养学生的语言能力,运用能力和综合素质起着重要作用,是教学系统中不可分割、相互协调、互为作用的要素之一。多媒体技术在语言教学中的广阔应用前景与教学改革创新具有密切的关系,主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合,是一种新型思维能力的训练,一种先进、超前意识的强化,从而使多媒体的教学应用更有创造性,更有实用价值。本文以德语选修课多媒体教学为例,阐明多媒体教育技术的运用对外语课堂教学的改革和深化发展起到了极大的推动作用,是现代教育技术与外语教学相结合而形成的教学改革中的创新点;并探讨了多媒体教学等现代教学方法的运用对德语教学的改革与创新的重要意义。

一、 多媒体德语教学个案研究
教改项目的一个重要步骤是德语选修课多媒体演示课件的开发。为了达到以尽可能少的投入争取尽可能大的教学效果,我们选用最普及、教师最易使用的PowerpointPho-toshop等软件。在制作过程中,教师认真分析德语选修课的教学内涵,系统地设计了课件的结构布局。设计了各自独立的《德语国家概况》、《德语语音》、《德语情景会话》、和《德语基础语法》等4个子课件。以《德语国家概况》单元为例,一幅欧洲德语国家地图,在高亢激昂的《欢乐颂》背景音乐中,以标题“德语国家概况”切入。这样营造了学习德语的气氛,把学习者的思绪带进了德语国家中去。课件中授课内容跳转明晰,链接自如。经编辑加工的视频电影片段、德语歌曲、德语国家名人讲话、文学作品录音等声像素材,播放时采取点击即放停的方式,教师操作起来灵活方便。多媒体辅助教学声图并茂,百余幅的德国城市及名人图片丰富了授课内容,给学习者以强烈的视觉感受,使枯燥难懂的语言课变得生动、活泼,提高了学生的听课兴趣,沟通了师生互动的桥梁。在《德语多媒体教学课件》的制作中,我们使用了多年来赴德国,奥地利进修考察时积累的大量珍贵的图片介绍,为该多媒体教学提供了宝贵的资源素材。互联网上教学资源的共享充实了德语课的教学内容,图文声像的媒体形式改组了原来生硬的文字教学内容,也丰富了教学内容的传播方式。

二、多媒体德语教学效果

1.在多媒体支持下的德语学习具有潜在的优势。

(1)多媒体辅助教学可激活学生思维,提高学习兴趣,达到愉快学习。多媒体应用于德语学习可以创造一个多通道和交互性强的适宜学习环境。多媒体教学手段以其形象的德语国家概况画面、清晰标准的德语、美妙的音乐,创设出新颖独特的德语教学情景,它能全方位吸引学生的感官,让学生在极短的课时内感触德语并产生学习德语的兴趣, 使他们在欢快、愉悦、充满活力的情趣中学习德语。
多媒体通过其形象的表现力和视听觉冲击力让学生对德国、德语、德国文学、德国历史人物及城市有一个感性的触摸,这样比单靠文字去感觉够不着望不见的事物要来得容易。每课除了语言知识外再配以重点德国城市及相关历史人物的概况介绍。例如在讲到德国城市不来梅及童话《不来梅音乐家》时,再补充德国著名童话作家格林兄弟以及由他们生活和学习所经过的德国城市所构成的“童话之路”:清晰美妙的德语童话《小红帽》,直观的德国“童话之路”的地图,让学生走进了儿童时代美妙的童话世界之中。学生在学德语的同时又得到了德国文学的熏陶。

(2)提高教学效率。多媒体点击即播停的方式使其操作更加灵活、控制自如。信息灵活呈现的随机控制特性,比起单一媒体的使用表现出更多的便利和充分。多媒体教学的这种科学性和可操作性,便于教师操作应用,提高教学效率。多媒体教学使课堂重构,唤起课堂教学的活力,使教师从大量重复备课中解放出来,将创造力献给更具有挑战性和个性化的师生交往与共同探索之中,教会学生获取、加工信息的能力。教师可以不再分散携带录音机、录音带、图片、书籍等媒体素材,只需一张光盘就把录音、电影、图像、文字内容全都容纳下来。

(3)提高教学效果。研究表明,人们在学习的过程中,可以记住自己阅读到的10%,听到的20%,看到的30%,同时看到与听到的50%,交谈时自己所说的70%,即多种感官共同刺激产生的学习效果优于单一感官刺激产生的教学,因此在教学中教师应尽量刺激学生不同感官共同参与学习,以达到更好的学习效果。在德语选修课中教师把每一课的教学内容都配上丰富的德国概况图片及音乐,并给重点交际对话和语法配上分析图解,充分调动学生的视觉和听觉,达到良好的教学效果。它为学生在晦涩的德语语法面前提供了帮手。德语多媒体教学不仅在课堂教学上把信息技术与德语教学良好地整合起来,而且该项目成为学生自主学习的良师益友。

2.影响多媒体教学效果的几个方面
要想实现良好的多媒体教学效果,在使用《德语多媒体课件》进行多媒体教学时,多媒体教学应用的环境是不容忽视的。由于课件的演示效果要受到教室光线等自然因素,以及媒体投影机、中央控制系统等硬件条件的影响,因此在教学应用时注意以下几个方面:

(1)教师应具备基本的计算机技能
教师应具备基本的计算机技能。教师应参加多媒体教学技能的培训,加强计算机基础知识以及多媒体软件和硬件应用的培训。达到熟练地使用计算机投影机、扩音器、控制系统等设备的能力,了解操作遇到问题时的处理方法,掌握Photoshop Powerpoint等软件的使用方法。

(2)演示环境
演示课件的屏幕文字内容设计与单机使用的课件有所不同。由于屏幕被投影仪光线照射,画面背本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。