英语论文网

、性别、学习经历、学习环境、教学方法、条件,课程设置等诸多外来因素也可能对学生学习策略的选择起到潜移默化的作用。以下就性别、年龄、学习经历、学习任务等对学习策略的影响进行讨论。(1)性别。性别的差异对学习策略的选择与应用也具有一定的影响。Bacon(1992)让男女受试者采取自我汇报式的方法,对学习策略的使用情况进行研究,以调查男女学生在策略使用上可能存在的不同。结果发现在男生汇报中使用翻译策略的要高于女生,而女生所汇报的监督理解策略又高于男生。而Bacon and Finne-mann (1992)的研究发现在语言学习过程中女性汇报使用的“独立/非口语模式”策略远远高于男性(如依靠母语使外语学习更有意义;在口头陈述前先在头脑中语言所要表达的内容;对下一步可能出现的情况进行预测等)。  
    习经历)和社会环境因素(包括目标语、学习环境、学习任务和性别等)。文秋芳(1995)则把它们归结为学习者因素(包括智力、语能、动机、努力程度、认知情感特点)和环境因素(学习条件、教学质量、学习内容)。本文作者认为学习策略是作为主体的学习者与作为目标语学习的客体在具体的学习过程中进行的有意识的自我调整,选择适应的结果,是主观努力与客观条件自觉性的统一。从这一点上来看不妨把它们归为主观因素与客观因素二类。同时认为这二类因素的子项目不仅限于次文的讨论(它们应该是开放式的,有待补充)。
     1.主观因素。主观因素是从学习者自身因素出发进行界定的。主要涉及学习者的学习态度、学习动机、学习意识、对语言的认识,学习过程的理解,乃至学习目标的设置、目标实现的期望和努力程度等与学习相关的心理准备和精神状态。以下仅限于对语言学本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041习观、学习态度、学习动机和学习意识的讨论。
    (1)语言学习观。人们对语言学习应采取哪种本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。