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摘要：当前，国内大多数中等职业学校都实施“2+1”的培养模式，这一模式的推进势必要求学生在校期间能更多、更好地英语论文代写掌握岗位工作技能，以适应顶岗实习的要求。本文从商务英语实践教学现状分析入手，总结了当前中职商务英语实践教学中存在的问题，并从明确专业培养目标、构建“连续、开放”的实践教学体系、专业主干课程与实践课程的有机结合、加大实践教学基地的建设力度、多途径多样化培养“双师型”师资队伍等方面阐述了以岗位能力为导向的实践教学改革。

关键词：中职 商务英语 实践教学 改革

一、问题的提出

    中职教育的培养目标是技能型、应用型人才，实践性教学环节则成为整个教学过程中的最重要的一环。目前大多数中等职业学校都实施“2+1”的培养模式，即前两年主要在校内进行文化、专业的学习，第三年进入相关企业顶岗实习。这一培养模式的推进势必要求学生在校期间能更多、更好地掌握岗位工作技能，这样才能在第三年在企业能直接上岗，做到无缝连接。“2+1”模式的推进无疑对学校的教学提出了一系列的问题，如：学生在校的学时缩短了，那么各专业的课程将如何整合，以求达到“适用、够用”？另一方面，从企业的角度来看，则希望来实习的学生能马上适应其岗位要求，并能为企业创造相应的价值。为此，学校应如何解决这个问题？这是摆在中等职业学校面前急需解决的问题。鉴于此，笔者试图以商务英语专业的实践教学改革为例，探索更为有效的方法。

二、中职学校商务英语专业实践课程现状分析及存在的主要问题

    实践教学是培养学生在工作岗位的实际操作能力、实现本专业培养目标的关键环节。为分析当前中职学校商务英语专业的实践教学现状，笔者对本校05级商务英语专业学生顶岗实习的相关情况进行了调查分析。在实习岗位的分布方面，可以初步分析出中职商务英语专业学生的实习岗位群主要集中在办公室文员、销售与营销人员、服务人员、商务助理、前台接待员等几大岗位（见表一）。

（表一）05商务英语班顶岗实习岗位分布统计表

岗位	人数	人员比例
办公室文员	本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。 共 1/3 页首页上一页123下一页尾页 相关文章 读后对比续写对中职英语学习者逻辑连接词习得的影响 积极心理策略在中职英语课堂的实践探讨 中职英语教师情感与学生英语学习兴趣的相关性思考 视觉文化视野下的文化导入方法在中职英语阅读教学中的实验研究 教科书插图辅助中职英语口语教学的应用研究 <<商业英语广告中格赖斯合作原则理论的应用简析广告英语语言特点及其修辞手段>> 到百度查找更多商务英语实践教学改革在2+1模式下的探讨 到google查找更多商务英语实践教学改革在2+1模式下的探讨 英国 澳大利亚 美国 加拿大 新西兰 新加坡 香港 日本 韩国 法国 德国 爱尔兰 瑞士 荷兰 俄罗斯 西班牙 马来西亚 南非 联系我们 │ 英语论文价格 │英语论文网 │ 信誉说明 │ 常见问题 │ Why choose 为何选择？ │ 招聘信息 │ 支付方式 | 网站地图 英语论文网专业提供英语论文、英语毕业论文、留学生论文、essay、assignment服务。 作业辅导和论文辅导服务。 备案号：沪ICP备10026080号-1 Europe （24-hours） EN：18321957152 china （24-hours） CN：18321957152 在线客服团队 全天候24小时在线客服 QQ:949925041 微信公众订阅号