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有关外语教学的一系列研究结果表明,当其它条件相同时,代写英语毕业论文英语学习观念、方法差异对成绩有着决定性的影响。成功的英语学习者所用的方法和具有的观念并不是千篇一律的,他们成功的关键在于能卓有成效地调整自己的学习方法,调整自己的心态,控制自己的情绪。最重要的还是对英语学习观念的改变。我们从2002年9月至11月对本院2001级以及2002级,高考分数在115分到25分之间代表了快、中、慢三个层次的234名学生进行问卷及面对面的交谈调查分析,用以说明英语学习观念、学习方法对英语成绩和信心的影响并以此为英语学习者提供一些帮助。

一、对成功者的调查研究所谓成功者指的就是高考成绩理想,对英语情有独钟而且进入大学后兴趣一直不减的大学生。在问卷调查及面谈性调查中,笔者发现在英语成功者中,除对英语的学习态度有很正确的认识之外,又出现了两种不同的学习方法,并都取得了较好的成绩,而且对英语的学习兴趣都很浓。

1·对既有兴趣又注重学习方法学习者的研究成功者没有一个不是对英语非常感兴趣的,从初中开始学习英语时,除了教师的影响外,他们自己也不大说得清楚为什么,总之,一上英语课就特别感兴趣,别人报怨英语难学,报怨学不懂,记不住时,他们却带有浓厚的兴趣在吸取英语知识的营养。

(1)背景并无特殊情况。被抽查者中绝大多数人家庭中父母亲的知识层次一般,除对子女的学习深表支持外,并无特殊辅导等现象,也就是说,父母懂英语者并不多见,但都希望他们能学好英语。就读中学基本上都重视英语教学。上英语课时,教师依据教材实施教学,提供听说练习的机会极少。在高考前夕,才安排有突击练习听力的课时,成功者当然首当其冲,练听力积极主动。

(2)听力训练态度积极。听力训练,活动有两种,一种是精听,一种是泛听二者有明显的差别。精听时,主要以课本录音带和疯狂英语磁带为主,一段内容反复听,听不懂又看材料,看后又听,直到能全部听懂为止,偶尔也听一点外台英语广播讲座,一面听一面做笔记,有时还要录下来,反复听,直到听懂。泛听时,一般只听一遍,一边听一边记笔记,精力主要放在内容上,主要目的是扩大知识面,也使注意力集中,同时训练写作能力。

(3)口语训练有主动性。这部分学生,课堂上口语训练非常积极,都认为那是练习口语的最好机会,不论是面对老师还是同学一有机会都要说,特别和老师说英语时,虽然有些紧张,还是勇敢地说。很多时候还自己跟自己说,看见什么都要用英语表达一下。英语会话时遇到生词,喜欢转弯抹角地用简单的英语来表达思想,或是喜欢用简单的英语来作出解释,如果不知道如何表达时,找机会请教别人。这些充分说明,他们在训练口语时充分利用一切机会,交际时积极主动,并采用不回避的方法,提高自我。

(4)阅读训练坚持不懈。阅读时,特别注重老师教的技巧,除了课堂上的阅读,自己还找材料来读,一般都不采用一词一句的精读方法,而是讲求速度,只要读懂大概意思就行,很少查词典,只有遇到影响理解大意的生词时,才查词典。从这儿可以看出,此类学生,无形中把精读与泛读有机的结合在一起,即注重了“精”也注重了“泛”的阅读,收到了良好的效果。

(5)写作练习有长期性。写作被认为是提高自我英语能力的好方法,平时除了完成的作业外,还坚持写英语日记,虽然不是每天都写,但也能做到常写,把碰到的事,尽量写出来,到了大学也能坚持,这已成为一种乐趣。这种方法实际就是一种很好的复习方法,也符合了德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线规律。

(6)自我管理,严格要求。对自我的学习管理方法进行组织和按排,而且经常对自己的学习情况进行反思, 并及时作出调整,起初,跟别人一样天天记单词,经过一段时间之后,发现所记的单词不知道怎么用,总是难以把它们连接在一起,于是进行了方法调整,边读课文句子边记单词,还特别注意有生词句子的记忆,自我感觉很有用,比前边用的方法有效。

(7)宿舍环境对英语学习的影响。代写英语论文学生宿舍就是一个小家庭,大家的思想一致显得很重要。通过协商,大家每天确定一定的时间练习口语与听力,在规定的时间内大家都彼此用英语对话,碰到不能表达的句子大家一起商讨,同时在宿舍中尽量创造说英语进行练习的气氛,做到取长补短。

2·仅有兴趣而花时不多但成绩显著者的调查分析。调查中,也发现一种现象,有一半的成功者,没有象上述学生一样课堂之外有多种计划,安排得有条不紊,他们除了对英语感兴趣外,课外没有进行的训练,不过高考英语成绩很不错,进入大学后兴趣不减当年。

(1)家庭精神上特别支持。这部分学生的家庭背景一般,没有什么特别之处,也是从精神上给予鼓励,能提供的条件尽可能提供,学习英语靠着自己的热情,并没有花过多的时间,同样取得了很好的成绩。

(2)学校课堂听力,口语训练主动积极,阅读以课本为主,少有课外书阅读。这部分学生的听力,口语及课外阅读几乎没有进行,只有在课堂上珍视分分秒秒,不过有一点是很重要的:睡觉前一定要把当天的学习内容进行回忆,忘却的部分第二天复习。

(3)自我管理严格。与前者相比,此类学生是把老师课堂教学中授予的知识充分消化,始终把握教材,以教材为中心。

(4)宿舍环境对英语学习的影响。宿舍这个小家庭中,主要的希望就是大家有一致的学习英语想法,一有机会就练习与交流学习经验,不时地谈谈自己的理想,这一切对学习的促进不小。

3·重视学习策略是英语学习成功的秘诀。对成功者的分析显示,无论是前者还是后者,只要树立了英语学习的正确观念,学习的方式、方法虽有所差别,英语成绩都不错。也就是说,“学习有法,但无定法”,学习的成功者都得益于有效的学习策略,但他们的策略又不是千篇一律的。有的人依赖于自己的分析能力;有些人则多依赖于自己的直觉。有的人进行大量的重复;另一些人喜欢创造性的练习。有的人吸收新知识主要通过耳朵听,有的主要通过眼睛看。有些人记单词要一边读一边写;有些人则一边看一边在脑海中想象词的形象。总之,他们都取得了好成绩。

二、对失败者的调查研究在此所谓的失败者指的是高考英语成绩不理想,对英语无好感且厌恶者。他们学习英语的目的,学习方式方法等等显得糊里糊涂,理不出头绪。

1·思想观念,心理因素对英语学习,英语成绩的影响。最主要的是学习英语的目的不明确,认为英语是外国人的语言,自己今后做的工作只要一般就行了,英语知识用不上。使得他们缺少学习英语的兴趣和信心,再加上由此而带来的考试失败,更提不起英语学习的兴趣,从而学习英语的方式、方法就无从谈起。(1)家庭背景大家彼此彼此。家庭中父母亲人的知识层次较低,对英语学习本来就没有体验,就无从为此对子女进行指导。精神上鼓励学习,学好学不好顺其自然。(2)听力、口语、阅读、写作那是别人做的事,与己无干。由于没有学习英语的兴趣和信心,课堂学习都已无吸引力,听力,口语等等成了别人之事,与己无关,有时看到别人拿高分,英语成绩好,找工作也带来方便而感到后悔,但也为时太晚,不愿再劳神。(3)放纵自我。自我管理无从提及,别人读英语听起来好听,自己无心下功夫;英语课堂也变得难以忍受,甚至于英语老师也变得可恨。

2·语言学习不敏感者对待英语学习的漠视。这些学生在英语学习起蒙时,同大伙一起用功,不久后开始退步,总结起来有如下几个方面:(1)家庭精神支持不够,父母亲认为学不好也没关系,学不了就放弃,反正今后几乎用不上,父母亲觉得自己连中文就不识几个也照样找大钱,这种指导思想不时地不知不觉地灌输给了后代。(2)除英语课不得不完成任务外,英语方面的书籍从来不翻。(3)到了大学才真正了解到英语学习确实重要,但没有英语基础,课堂教学听不懂,即便想学,也难以进入角色。(4)“城门失火,秧及池鱼”。英语无兴趣,也象“传染病”一样,对其它科目的兴趣产生影响。

3·思想因素是失败的最根本原因。奥地利心理学家弗洛伊德的研究成果表明,失败与否与学习者的学习动机和情绪有直接关系。留学生论文学习的失败无一不是由于学习英语之初或是中途听了别人的后悔之言或者是自我找客观原因,认为英语知识今后自己用不到,消极认为自己不可能在能使用英语的部门找到本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。