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引发紧张不安。Young发现86%的受试者认为如果不要在全班发言他们会舒服得多。(6)语言测试。如学生花很多时间复习课内强调的内容,而结果测试了课外内容或采用了新的问题类型,焦虑就产生了。Daly认为考试的评价性越高,考试内容、形式越生疏,学生的焦虑程度越高。
2.焦虑对外语学习的影响外语焦虑与其他类型的焦虑是不一样的,它对外语学习成绩,学习过程,考试成绩,外语交际能力,自尊心,自信心等有负面影响。然而,对于到底是焦虑导致外语学习成绩不好,还是外语学习成绩不好的导致焦虑,学习者们一直都没有达成共识(MacIntyre,1995)。Horwitz等(1986)认为焦虑是导致外语学习成绩差的原因之一,而Sparks &Ganschow则认为是由于外语学习者成绩差才导致学习者外语学习的焦虑。不管怎么样,焦虑对外语学习的影响是肯定的。语言学习是一种认知活动,要通过编码、储藏、修正等过程,而对于焦虑的学生,焦虑对以上每一种过程都会通过分心而产生干扰,焦虑的学生既要把注意力集中在任务上,又要承受任务带来的压力。很多人发现,外语学习,尤其是课堂外语学习格外地让人感到压力和紧张。语言学习似乎比任何其它课程更容易引起焦虑(Horwitz,2000)。外语学习焦虑对外语交际能力的影响很大。在外语学习的听说读写四要素中,一般认为焦虑在说方面表现的尤为突出。心情焦虑的学习者在口头表达上明显不如心情轻松的学习者,他们发言短,而且条理不清(Ladonde,1987;Steinberg &Horwitz,1986)。焦虑的学习者在外语课堂上不敢开口说英语,尤其是当着老师和同学的面说英语感觉非常紧张,害怕出错,回避回答问题。焦虑对学习者的自尊心、自信心也有负面的影响。自尊心是人们在自己所处的环境下,对自身价值的自我价值判断。当一个谙熟本族语的学生不得不面对生疏的外语或第二语言时,他就可能出现过渡焦虑状态,害怕自己说错,写错或是读错。在这种情景下,学生未能正常发挥自己的能力,以导致学习失败,自尊心、自信心严重受挫,这样恶性循环下去,最终导致学习者的学习失败。可见,外语学习焦虑对外语学习的负面影响是不容忽视的。

 

四、焦虑在外语教学中的防范

 

虽然焦虑心理对外语学习有较强的负面影响,但它是可以克服的。长期以来,人们一直在寻求消除学习者焦虑心理的途径。针对焦虑产生的原因,笔者认为可以采取一下策略来帮助学习者消除外语学习焦虑。
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